參考資料

　　居里夫人(1867—1934)原名瑪麗婭·斯可羅多夫斯卡。原籍波蘭。法國(guó)物理學(xué)家、化學(xué)家。1895年和巴黎大學(xué)物理學(xué)教授比埃爾·居里結(jié)婚后，成為人們熟知的居里夫人。她和居里既是恩愛(ài)的伴侶，又是勇攀科學(xué)高峰的親密戰(zhàn)友。他們先后發(fā)現(xiàn)釙和鐳兩種天然放射性元素，獲得諾貝爾獎(jiǎng)。1906年居里去世后，她接替了丈夫的教授職務(wù)，負(fù)責(zé)主持物理實(shí)驗(yàn)所，1910年提煉出世界上第一塊純凈的金屬鐳�？茖W(xué)名著有《放射性通論》《放射性物質(zhì)的研究》。她是唯一的兩次獲諾貝爾獎(jiǎng)的女科學(xué)家，為人類(lèi)科學(xué)事業(yè)作出了重大貢獻(xiàn)。

　　三、口語(yǔ)交際

　　這次口語(yǔ)交際內(nèi)容是“請(qǐng)教”，目的是培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際的能力和謙虛、誠(chéng)懇的品質(zhì)。

　　課前，教師可以布置學(xué)生想一想，平時(shí)在自己的學(xué)習(xí)、生活中，有哪些不懂的問(wèn)題、不了解的情況或遇到的困難，又是怎樣解決的。再準(zhǔn)備一兩個(gè)需要向別人請(qǐng)教的問(wèn)題。

　　上課時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生分小組說(shuō)說(shuō)自己向別人請(qǐng)教過(guò)什么問(wèn)題，是怎樣請(qǐng)教的；別人向自己請(qǐng)教過(guò)什么問(wèn)題，是怎樣解答的。然后，讓學(xué)生提出自己準(zhǔn)備好的問(wèn)題，小組內(nèi)互相請(qǐng)教、解答。提醒學(xué)生注意，如果有的問(wèn)題小組內(nèi)解答不了，可以在全班提出來(lái)，大家共同解答。

　　在小組交流的基礎(chǔ)上，每組推選代表向全班匯報(bào)�？梢哉f(shuō)說(shuō)小組同學(xué)間提出了什么問(wèn)題，是怎么解答的；也可以將小組內(nèi)沒(méi)有解決的問(wèn)題提出來(lái)，請(qǐng)教班上同學(xué)或老師。再共同總結(jié)一下，向別人請(qǐng)教應(yīng)注意些什么。

　　四、習(xí)作

　　本次習(xí)作是寫(xiě)一種水果或蔬菜。目的是使學(xué)生能抓住事物的特點(diǎn)寫(xiě)，培養(yǎng)按一定順序觀察的能力。

　　教學(xué)前，可布置學(xué)生選擇一種水果或蔬菜進(jìn)行觀察，著重觀察形狀、顏色，也可以品嘗味道。如果有條件，可以讓學(xué)生查閱有關(guān)資料了解其有關(guān)知識(shí)，如產(chǎn)地、栽培、生長(zhǎng)等，增加對(duì)自己觀察的水果或蔬菜的了解。

　　教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生回憶一下《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》這篇課文，體會(huì)作者是怎樣進(jìn)行觀察和描寫(xiě)的。再引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流，在各自練說(shuō)的基礎(chǔ)上，指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)，看是否將水果或蔬菜的特點(diǎn)說(shuō)清楚，其他同學(xué)可以進(jìn)行補(bǔ)充。然后引導(dǎo)學(xué)生將說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。學(xué)生寫(xiě)完后，可以讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)，互相提提修改意見(jiàn)。