提示：

　�。�1）“戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始的時(shí)候，科利亞剛學(xué)數(shù)數(shù)，只會(huì)數(shù)到十”。這是說(shuō)科利亞在埋木匣時(shí)年齡還小。

　�。�2）“在那兒住了差不多四個(gè)年頭。”這里講埋木匣和挖木匣之間經(jīng)過(guò)了四年的時(shí)間。

　�。�3）“科利亞長(zhǎng)大了，上了小學(xué)。數(shù)數(shù)能數(shù)到一百多了。”這是講隨著時(shí)間的推移，科利亞長(zhǎng)大了，步子也變大了，算術(shù)也學(xué)得多了。

　　（4）“科利亞也拿來(lái)鏟子，從家門口起量了十步，動(dòng)手挖起來(lái)，他挖呀，挖呀，坑已經(jīng)挖得很深了，還沒(méi)找到匣子。他又朝左邊挖，朝右邊挖，仍然沒(méi)找到。”“科利亞量了五步，又動(dòng)手挖起來(lái)，不多一會(huì)兒，他果然找到了木匣子。”

　　提示：

　　科利亞兩次挖木匣，第一次照原樣量十步?jīng)]挖到木匣，第二次改變了步數(shù)，量五步，挖到了木匣。這說(shuō)明時(shí)間過(guò)去了，人長(zhǎng)大了，步子也大了，當(dāng)然只有改變步數(shù)才能挖到木匣子了。

　　3.師：在這件事里，科利亞能有這么大的收獲，是因?yàn)樗�有一個(gè)特別好的品質(zhì)，是什么？

　　提示：愛(ài)動(dòng)腦，勤于思考。

　　4.師：隨著時(shí)間的推移，在我們周圍所有的事物都在變化，你能舉個(gè)例子嗎？

　　學(xué)生討論、回答。

　　5.師：周圍的一切都在起變化，告訴我們要怎樣做事情呢？

　　學(xué)生回答。

　　師小結(jié)：世界上的萬(wàn)物都在不斷變化，我們應(yīng)像科利亞一樣多動(dòng)腦筋，根據(jù)情況的變化而變化才能把事情做好。

　　【說(shuō)明】通過(guò)拓展練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)課文中講的道理。

　　三、總結(jié)全文

　�。�1）師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考，課文主要寫科利亞埋匣子，挖匣子的過(guò)程，為什么還要寫媽媽埋箱子，挖箱子呢？

　　提示：科利亞埋匣子是模仿媽媽的樣子干的，寫媽媽挖到箱子與科利亞挖不到匣子進(jìn)行對(duì)比，從側(cè)面說(shuō)明匣子埋在地下，沒(méi)有被人拿走�？评麃喭诓坏降脑�因是一時(shí)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己隨著時(shí)間的變化而變化了。

　　（2）師：課文寫小伙伴的話有什么作用？

　　提示：一方面用小伙伴的話襯托科利亞的毅力和決心，另一方面說(shuō)明伙伴們也并沒(méi)認(rèn)識(shí)到事物已隨著時(shí)間的變化發(fā)生了變化。

　　（3）師：課文先寫了科利亞埋木匣、挖木匣，再寫從中受到的啟發(fā)，用了怎樣的寫法？

　　提示：通過(guò)生活中的一件小事說(shuō)明一個(gè)道理的表達(dá)方法。

　　四、詞語(yǔ)練習(xí)

　　1.分析句子

　�。�1）科利亞把坑已經(jīng)挖得很深了，還沒(méi)找到木匣子。他又朝左邊挖，朝右邊挖，仍然沒(méi)找到。

　　引導(dǎo)學(xué)生理解：“仍然”表示結(jié)果與前面一樣。如：你現(xiàn)在仍然是我的老師。補(bǔ)一補(bǔ)，這件衣服仍然可以穿。

　�。�2）科利亞量了五步，又動(dòng)手挖起來(lái)，不多一會(huì)，他果然找到了木匣子。

　　引導(dǎo)學(xué)生理解：“果然”表示事情的結(jié)果跟預(yù)料的相符合，含有“真的”，“果真這樣”的意思。如：果然前面就是一片桃林。

　　2.填空練習(xí)

　　教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)運(yùn)用“仍然”和“果然”填空。

　　投影或小黑板出示：

　　用“仍然”和“果然”填空：

　�。�1）報(bào)紙上說(shuō)，今天晚上八點(diǎn)有月食。晚上八點(diǎn)鐘，我站在陽(yáng)臺(tái)上向天空望去，月食（）出現(xiàn)了。

　�。�2）在抗洪前線，解放軍戰(zhàn)士與洪水搏斗了十幾天。有的戰(zhàn)士累得幾次昏倒，（）不肯離開(kāi)防洪大堤。

　　3.指導(dǎo)造句

　　學(xué)生用“仍然”和“果然”口頭造句，師生共同評(píng)議。

　　【說(shuō)明】“仍然”和“果然”兩個(gè)詞的教學(xué)從閱讀到練習(xí)運(yùn)用，難度是逐漸加大的，這符合三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

　　五、指導(dǎo)書(shū)寫

　　利用媒體資源中的學(xué)一學(xué)部分，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫。

　　【說(shuō)明】利用多媒體教學(xué)，生動(dòng)形象，使得寫字教學(xué)不枯燥乏味。

　　六、作業(yè)

　　1.抄寫課文最后一段。

　　2.復(fù)述故事給爸爸媽媽聽(tīng)。

　　3.想一想生活中有沒(méi)有遇到過(guò)類似的事情，你是怎么想、怎么做的。為“口語(yǔ)交際”練習(xí)做準(zhǔn)備。