奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文課文《鄉(xiāng)下人家》的教學(xué)設(shè)計(jì)稿，希望對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　新的閱讀教學(xué)理念在理解內(nèi)容、體會(huì)思想感情的過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，主張讓學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)過(guò)程，并得出結(jié)論。本教案遵循這樣的思想，設(shè)計(jì)了以“自讀想象畫(huà)面，自悟體會(huì)情味，交流暢所欲言”的方式展開(kāi)教學(xué)，充分尊重學(xué)生閱讀中的獨(dú)特體驗(yàn)和理解，教師在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上給予及時(shí)地點(diǎn)撥、引導(dǎo)和提升，使學(xué)生能隨文章的敘述在頭腦中浮現(xiàn)出一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面，從而感受到鄉(xiāng)村生活的美好。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能通過(guò)精讀課文一至四自然段，體會(huì)文字所描繪的意境。

　　2.聯(lián)系課文，想象寫(xiě)詩(shī)，進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練。

　　3.領(lǐng)略文中所描繪的美景，發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的美，自然的美，由衷地喜愛(ài)鄉(xiāng)村，喜愛(ài)自然。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能在品味文字的基礎(chǔ)上體味鄉(xiāng)里人家，體味鄉(xiāng)野之趣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　聯(lián)系課文，展開(kāi)想象，通過(guò)語(yǔ)言文字訓(xùn)練，更好地認(rèn)識(shí)鄉(xiāng)下人家。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、憶鄉(xiāng)間畫(huà)面

　　同學(xué)們，上節(jié)課我們走進(jìn)了詩(shī)情畫(huà)意的鄉(xiāng)村，初步領(lǐng)略了鄉(xiāng)下人家美好生活。也知道了作者為我們描述了7處獨(dú)特的田園風(fēng)光，還深入感受了其中 2幅迷人畫(huà)面。這節(jié)課讓我們?cè)儆眯娜ジ惺芷溆鄮滋庎l(xiāng)村風(fēng)景。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，翻到21課《鄉(xiāng)下人家》，快速默讀課文1~4段，然后選擇你最感興趣一處景色，大聲朗讀，邊讀邊想，從這段文字中你讀懂了什么？感受到了什么？

　　二、觀鄉(xiāng)間風(fēng)貌

　　學(xué)生快速默讀全文后，自由選擇一個(gè)最感興趣的場(chǎng)景進(jìn)行朗讀，感悟。（師巡回指導(dǎo)）

　　三、賞鄉(xiāng)間畫(huà)意

　　預(yù)設(shè)

　　1.屋檐綠藤瓜架。

　�、胖该麑W(xué)生讀，自由談感受。（結(jié)合文中插圖闡述）

　�、茙熜〗Y(jié)：好一幅別有風(fēng)趣的——

　　⑶生概括，師隨機(jī)板書(shū)，有感情地朗讀這一段。

　　2.門(mén)前鮮花綻放。

　�、胖该�讀，自由談感受，隨機(jī)理解“依著時(shí)令”。

　�、凄l(xiāng)下人家的花，“樸素中帶著幾分華麗”。為什么說(shuō)這些花是樸素的？

　　⑶師小結(jié)：好一幅樸素而又華麗的——

　�、壬�概括，師隨機(jī)板書(shū)。

　　3.屋后雨后春。

　�、胖该�讀，自由談感受。

　　出示句子

　　幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。

　�、粕�自由讀句子，便讀邊思考：這個(gè)句子中哪幾個(gè)詞語(yǔ)用得好，好在哪里？（抓住“探”“成群”“許多”等詞語(yǔ)體會(huì)雨后春筍生機(jī)勃勃的情景）

　　⑶出示雨后春筍的畫(huà)面，想象：這些可愛(ài)、調(diào)皮的筍芽?jī)禾筋^探腦地想干什么？

　�、葞熜〗Y(jié)：好一幅生機(jī)勃勃的——

　�、缮�概括，師隨機(jī)板書(shū)。

　�、手笇�(dǎo)學(xué)生感情朗讀、齊讀、看圖背文。

　　4.院里群雞覓食。

　�、胖该�讀——談感受——指名讀。

　　⑵出示畫(huà)面，感受雄雞的神氣，找到表現(xiàn)出雄雞很神氣的詞語(yǔ)。指導(dǎo)學(xué)生讀出雄雞的神氣！

　�、且龑�(dǎo)學(xué)生觀察母雞和小雞，完成練習(xí)。

　　從他們的房前屋后走過(guò)，肯定會(huì)瞧見(jiàn)一只（）的母雞，率領(lǐng)一群（ ）的小雞，在竹林中（）地覓食。

　　⑷讀一讀，讀出雄雞的神氣，讀出母雞和小雞的溫馨。

　�、梢环�——群雞覓食圖讓我感受到了溫馨的畫(huà)面。

　�、誓信�生對(duì)讀。

　　5.河里群鴨嬉戲。

　�、胖该�讀，談?wù)匄喨航o你最深刻的印象是什么呢？

　�、剖前。�人與動(dòng)物相處得這么融洽，好一幅——群鴨嬉戲圖。

　�、驱R讀第4段。

　　6.總結(jié)全文。

　�、乓龑�(dǎo)學(xué)生看板書(shū)。

　　⑵師啟發(fā)談話：學(xué)到現(xiàn)在，我們發(fā)現(xiàn)，作者從房前屋后寫(xiě)到小河里，從春天、夏天寫(xiě)到秋天；從白天、傍晚寫(xiě)到深夜；從植物、動(dòng)物、寫(xiě)到人物。

　　真是——（生齊讀最后一段）

　　四、抒鄉(xiāng)間詩(shī)情

　　1.播放有關(guān)田園風(fēng)光的flash動(dòng)畫(huà)。

　　2.出示寫(xiě)詩(shī)要求。

　　請(qǐng)把下面這首小詩(shī)補(bǔ)充完整，可以根據(jù)課文的內(nèi)容，也可以根據(jù)剛才看到的畫(huà)面，還可以結(jié)合自己看到的生活實(shí)際來(lái)填寫(xiě)。

　　鄉(xiāng)下人家，

　　無(wú)論是（）還是（），

　　無(wú)論是（）還是 （），

　　都有一道道（）、（）的風(fēng)景。

　　看！

　　長(zhǎng)藤綠葉瓜架，

　　（ ），（ ），

　�。� ），（ ），

　　好一幅（）、（）的田園風(fēng)景畫(huà)��！

　　3.生自由寫(xiě)詩(shī)，師巡視指導(dǎo)。

　　4.生交流所寫(xiě)小詩(shī)，師隨機(jī)指導(dǎo)。

　　鄉(xiāng)下人家，

　　無(wú)論是秋冬還是春夏，

　　無(wú)論是屋檐還是綠蔭樹(shù)下，

　　都有一道道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。

　　看！

　　長(zhǎng)藤綠葉瓜架，春雨竹筍鮮花，

　　雞群悠閑覓食，小橋流水戲鴨，

　　夕陽(yáng)鳥(niǎo)兒如畫(huà)，蟲(chóng)鳴人入夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　好一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫(huà)！

　　5.師展示自己所做小詩(shī)，師生配樂(lè)齊讀。

　　五、續(xù)鄉(xiāng)間情意

　　師配樂(lè)朗誦現(xiàn)代著名詩(shī)人戴望舒的一首《在天晴了的時(shí)候》。

　　作業(yè)

　　1.選擇自己喜歡的句段摘抄下來(lái)，多讀幾遍。

　　2.收集有關(guān)鄉(xiāng)間的圖片、資料和詩(shī)文，進(jìn)行展示、交流。