奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《趵突泉》的教學(xué)設(shè)計稿，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　這篇講讀課文是看圖學(xué)文，圖上畫的是趵突泉公園，突出了泉池中的三個大泉，大泉冒出水面，再不斷翻滾；小泉眼冒出的水泡隱約可見。泉池中的水清澈見地，池中有游魚，池邊有涼亭、垂柳。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　教學(xué)本課，要讓學(xué)生學(xué)會本課5個生字，正確讀寫“趵突泉、純潔、疲乏、水藻”等詞語；學(xué)生要能有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落；通過讓學(xué)生了解濟(jì)南名勝趵突泉的特點，學(xué)習(xí)和體會作者細(xì)致觀察和具體形象地描寫景物特點的方法，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情和愛美的情趣。

　　教學(xué)重、難點

　　了解趵突泉景色的特點是教學(xué)的重點；體會作者的感受，學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象地描寫景物特點的方法是教學(xué)重點，也是難點。

　　教學(xué)構(gòu)想

　　體現(xiàn)以“以讀為本”的教學(xué)思想，通過多種形式，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，讓學(xué)生充分的讀，在讀中整體感知、受到情感的熏陶。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　錄像機(jī)、投影片、錄音機(jī)

　　教學(xué)時間

　　2課時

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容

　　以讀為本，在讀中整體感知，受到情感的熏陶。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　同學(xué)們見過泉水嗎？是哪兒的泉水？能說說你所見到的泉水的樣子嗎？這節(jié)課老師領(lǐng)你們到歷史悠久、聞名于世的山東濟(jì)南趵突泉去游覽一番，好嗎？

　　二、初讀課文，了解大意。

　　1、放錄音：剛才一番游覽，說說你對那些景色印象最深？有什么感受？

　　2、自由讀課文，找出印象最深的景點。（讀準(zhǔn)字音、標(biāo)出你認(rèn)為最美的自然段）

　　三、精讀課文、體會理解。

　　（一）自由讀第一段。

　　1、談?wù)剰倪@段話中你讀懂了什么？

　　2、指導(dǎo)朗讀。

　�。ǘ�）默讀第2---4自然段。

　　思考：這幾段主要講的是什么？

　　1．出了濟(jì)南的西門，在橋上看見一幅美的畫面誰愿意當(dāng)導(dǎo)游給大家介紹一下？

　　2.播放錄像：仔細(xì)觀察，想想這是在什么地方？（大泉）趵突泉的泉池和池水各有什么特點？（泉池的特點：形狀見方，占地大。池水的特點：非常清澈。）

　　3．指名讀你認(rèn)為美的句子，其余同學(xué)看著圖聽，體會大泉的美。

　　4.用不同的符號畫出句中描寫實景和作者聯(lián)想的部分。

　　5.討論：想象一下，如果此時你們站在趵突泉邊，望著這永遠(yuǎn)不知疲倦、不分晝夜向上冒的泉水，會想到什么？（大自然的偉大，大自然的力量）

　　6.朗讀指導(dǎo)。

　　7．小泉眼又有一番什么景象？自由讀，畫出描寫小泉眼冒水泡樣子的句子？

　　8.討論交流：

　�。�1）這一自然段描寫了幾種形態(tài)的小泉？（3種）小泉的特點是什么？（美麗有趣）（2）作者是怎樣描寫小泉的不同形態(tài)的？（用了“有的……有的……有的……”的句式及比喻的手法來寫的）

　　9．指導(dǎo)朗讀。（讀出語氣、讀出感情）

　　四、熟讀課文。

　　1、用自己喜歡的方式讀課文，回讀全文。

　　2、請學(xué)生談感受。（作者通過對趵突泉美麗景色的描繪，贊美了大自然的偉大和力量，表達(dá)了作者對祖國河山的熱愛。）

　　作業(yè)設(shè)計

　　1、抄寫生字和優(yōu)美的詞語。

　　2、把你喜歡的句子多讀幾遍，再挑選幾句抄寫下來。

　　板書設(shè)計

　　泉水 清淺 鮮潔

　　晝夜翻滾

　　1、趵突泉 大泉 晶瑩活潑 大自然的偉大與力量

　　熱氣飄蕩

　　山泉 有的…有的…有的

　　課后小記

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容

　　在朗讀背誦的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，總結(jié)學(xué)法。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)過程

　　一、熟讀課文，復(fù)習(xí)回顧。

　　1、聽錄音，回讀課文。

　　思考：課文講了一件什么事？

　　2、聽寫生字、詞。

　　3、自由讀課文，說說：

　�。�1）大泉眼在什么地方，它冒出的泉水有什么特點？

　�。�2）小泉眼在什么地方，它冒出的水泡有什么特點？

　　4、讀句子，想象句子描寫的景象，說說這樣寫有什么好處？

　　出示投影片：

　�。�1）三個水柱都有井口大，沒晝沒夜的冒，冒，冒，永遠(yuǎn)那么晶瑩，那么活潑，好像永遠(yuǎn)不知疲倦。

　�。�2）均勻的小氣泡連成一串，像一串珍珠隨著水流搖曳。第一句，作者用擬人的手法，寫出了大泉的特點，由此贊嘆大自然的神奇與偉大；第二句，作者用打比方的手法，寫出了小泉冒水泡的樣子，體現(xiàn)了小泉的多姿多態(tài)，美麗可愛。

　　5、朗讀指導(dǎo)。重點讀大泉的美景通過看圖學(xué)、小泉冒泡的樣子。注意語氣

　�。�1）學(xué)生有感情的朗讀。（指名讀、分組讀、輪流讀）

　�。�2）用自己喜歡的方式讀。

　　二、練習(xí)表達(dá)。

　　1、投影出示：描寫大泉景色的句子和描寫小泉特點的句子。要求：在理解的基礎(chǔ)上體會這樣表達(dá)的好處。

　　2.在寫趵突泉時，作者是怎么充分展示它的美的？在描寫趵突泉的美景時，作者把觀察與聯(lián)想結(jié)合起來，充分地表達(dá)了作者的感受，形象地展示了趵突泉的美。

　　三、總結(jié)全文、檢查背誦。

　　1、作者為什么要寫趵突泉？

　　2、指導(dǎo)檢查背誦。

　　五、總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，質(zhì)疑問難。

　　作業(yè)設(shè)計

　　有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　板書設(shè)計

　　1 趵突泉

　　擬人

　　打比方 小泉多姿多態(tài)，美麗可愛。

　　課后小記