奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《一件運(yùn)動衫》的教案，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀通課文，梳理小說線索，了解故事情節(jié)，初步學(xué)會讀小說的方法。

　　2、學(xué)習(xí)抓住細(xì)節(jié)品讀人物形象，嘗試運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)。

　　3、理解課文內(nèi)容，體會“我”和老人之間相互關(guān)愛的真情

　　教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會抓品讀小說的方法，通過細(xì)節(jié)感受人物形象。

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　　今天我們來學(xué)習(xí)一篇新課文，來齊讀課題——一件運(yùn)動衫

　　這是一篇小小說（板）。

　　（二）整體感知

　　1、快速讀課文，找出小說中主要的人和物。

　　2、根據(jù)板書梳理故事情節(jié)：誰能根據(jù)這些人和物來理清故事情節(jié)。

　　小結(jié)：抓住小說中的主要人和物是梳理小說故事情節(jié)的一個好方法，

　�。ㄈ�）品讀小說

　　一、找出主要線索

　　1、在這篇小說中，哪個事物貫穿始終？

　　2、快速默讀課文，找到直接描寫運(yùn)動衫的句子，劃出來。

　　3、匯報(bào)交流，提煉板書：想—得—失—得

　　4、齊讀四句話。

　　5、總結(jié)：原來，一件運(yùn)動衫串聯(lián)起整個故事的情節(jié)，這就是這篇小說的線索。

　　二、關(guān)注意想不到的情節(jié)

　　關(guān)注第一處：

　　課件出示：

　　我站在街角抱著鞋站了一會兒，好像看到老人在小屋里赤腳等著我。我瞥了一眼這雙老人穿得不能再穿得破鞋子，心想這雙鞋子可能是他最親近的東西了。

　　……

　　我又一次站在商店的門口，把運(yùn)動衫脫下來走進(jìn)了商店。

　　我把那件印著驕傲的仰著頭的大角麋鹿的運(yùn)動衫放在柜臺上，抱著鞋盒走出商店。

　　1、再讀讀這個地方，哪些最細(xì)微的動作讓你意想不到？

　　重點(diǎn)抓“放”“抱”

　　2、為什么這兩個動作讓你意想不到？引出

　　3、這一放一抱，放下的是——，抱起的是——

　　4、這一放一抱，你看到一位怎樣的男孩？