提示：①每個小節(jié)各描寫了一張怎樣的臉，他們是誰，正在干什么?

　　②在理解詩歌的基礎(chǔ)上連一連。

　　第一節(jié)熟悉、親切干部指揮救災

　　第二節(jié)陌生、勇敢戰(zhàn)士搶救群眾

　　第三節(jié)天使、美麗醫(yī)生包扎創(chuàng)傷

　　第四節(jié)慈祥、鎮(zhèn)定教師保護學生

　　第五節(jié)年輕、急迫志愿者捐獻血液

　　第六節(jié)可愛、男男女女海外華僑牽掛、捐贈

　　3、交流分析結(jié)果，借助圖片引導學生理解詩歌前六節(jié)所描寫的“臉”。

　　4、在講解義務獻血時，適時向?qū)W生滲透《中華人民共和國獻血法》的相關(guān)知識。（《中華人民共和國獻血法》第二條規(guī)定：國家實行無償獻血制度。即國家提倡十八周歲至五十五周歲的健康公民自愿獻血。）

　　5、讀讀說說：看到這些臉，你的感受是什么？

　　師引導講解：這一張張臉代表了一幅幅感人的援救畫面，這一幅幅感人至深的畫面，形成了一股強大的力量，為遇險同胞架起了一座生命之橋，為災區(qū)人民筑起了一座堅不可摧的萬里長城，所以，詩人發(fā)出了這樣由衷的贊嘆——（出示第7小節(jié)，齊讀第七節(jié)）

　　6、引導學生理解詩中重點句子“地動天不塌，大災有大愛”。

　　7、情感升華：理解詩歌中的“臉”和“我”。

　　師：詩歌中描寫的“臉”、“我”是指具體的某一個人嗎？（分析同時板書）

　　8、有感情朗讀詩歌。

　　災難無情人有情，面對無情的災難，那一張張男男女女的臉讓我們感受到了同胞的手足深情，那一個個忙碌的身影讓我們感受到祖國的溫暖�，F(xiàn)在讓我們串起這一個個感人的瞬間，牢記那一張張動人的面龐，深情地朗讀全詩，永葆那一份溫暖的記憶吧！

　　四、歸納整理

　　1、引導總結(jié)全詩：作者正是從中國人民在汶川地震中表現(xiàn)出來的堅強、自信、不怕犧牲、無私奉獻等精神，看到了我們?nèi)珖�人民團結(jié)一致，眾志成城的偉大力量。災難壓不垮炎黃子孫，也嚇不倒中華兒女，因為（指課題）---------我們有一個強大的祖國。

　　2、情感態(tài)度價值觀的落實：

　　汶川地震已經(jīng)過去5年了，在全國人民的大力支持下，汶川人民轟轟烈烈地重建家園，昔日慘不忍睹的汶川重新煥發(fā)了生機，一條條街道欣欣向榮，一幢幢樓房拔地而起，一座座橋梁凌空飛架，一所所學校書聲朗朗，一個個孩子健康成長。汶川的人們重新過上了幸�？鞓返纳�活。無論是中國人民在汶川地震中的表現(xiàn)，還是新的汶川，都向全世界證明了：我們有一個-----------（強大的祖國）！我們?yōu)樯�活在這個偉大的國家而無比驕傲、無比自豪！

　　2008年5月12日的四川汶川大地震，是中國人民心中永遠的痛。那場規(guī)�？涨暗目拐鹁葹�，是中華民族偉大力量和崇高精神的大展示。因為有強大的祖國，我們無所畏懼；因為有強大的祖國，我們勇敢堅強；因為有強大的祖國，我們奮力拼搏；為了我們的祖國更強大，我們理應刻苦學習，永不放棄！

　　五、課外拓展：有感情地朗讀全詩，仿寫一個或幾個汶川地震、雅安地震或其它救援中的感人畫面。

　　六、板書設(shè)計