3、在文中，西雅圖向白人提出了什么要求？請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文4——8自然段，找出答案。

　　4、討論：

　　西雅圖為什么要提出這三個(gè)要求呢？

　　5、拓展：

　　我們要善待河水，因?yàn)樗�是生命之源；我們要照管好空氣，因�(yàn)榭諝庾甜B(yǎng)了一切生命；我們要照顧好動(dòng)物，因?yàn)閯?dòng)物是人類的朋友；這片土地上只有這三樣?xùn)|西值得珍惜嗎？

　　完成填空題：你們要，因?yàn)椤?br />
　　6、突破中心：

　　不管西雅圖向白人提出了幾個(gè)要求，其實(shí)都可以可轉(zhuǎn)換成一句話，那就是：

　　如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記�。哼@片土地是神圣的。（你們指誰(shuí)？我們指誰(shuí)？）

　　朗讀訓(xùn)練：現(xiàn)在讓你代表西雅圖向人們發(fā)出號(hào)召，讀一讀這句話。

　　（強(qiáng)調(diào)“一定要”）

　　7、這句話在文中出現(xiàn)幾次，這樣寫有什么好處？

　�。ㄝ喿x）

　　五、品德教育，情感升華

　　其實(shí)，不止是西雅圖，地球上的每一寸土地都是神圣的，離開(kāi)了這片土地，我們將無(wú)法生存，所以，不止是白人，每一個(gè)地球公民都要熱愛(ài)這一片土地，讓我們一起呼吁全人類一起保護(hù)我們的地球母親。（朗讀課文最后三個(gè)自然段）

　　1、質(zhì)疑：

　　為什么說(shuō)任何降臨在大地上的事，終究會(huì)降臨在大地的孩子身上。（結(jié)合實(shí)際談?wù)勀愕睦斫�。�?br />
　　2、你又是如何理解“大地不屬于人類，而人類屬于大地的？”

　　3、西雅圖用自己的感人肺腑的演講申請(qǐng)傾訴了自己對(duì)這篇提地的仁愛(ài)，深深打動(dòng)了每一個(gè)人其實(shí)，還有許多人，用自己不同的方式表達(dá)自己對(duì)這片土地的熱愛(ài)，著名詩(shī)人艾青就寫過(guò)這樣一首詩(shī)《我愛(ài)這土地》。

　　4、但是，是否每一個(gè)人都深深熱愛(ài)著這片土地呢？不，我們的地球母親正在遭到嚴(yán)重破壞，你是否收集到相關(guān)資料？老師也收集到了不少相關(guān)資料，請(qǐng)大家看一看之后說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　5、同學(xué)們，我們終于明白：以西雅圖為代表的印第安人對(duì)土地的深深眷戀，已從難過(guò)無(wú)奈上升為對(duì)大地母親的深厚感情。他們呼吁，人類應(yīng)還大地以“神圣”，保護(hù)大地及大地上的萬(wàn)物，從而保護(hù)人類自己。“神圣”的不應(yīng)僅是“這片土地”，而是整個(gè)大地！心存“神圣”的不應(yīng)只是“我們這個(gè)民族”，而是整個(gè)人類！我們常說(shuō)，要保護(hù)這片土地的整潔，愛(ài)護(hù)校園一草一木，絕不浪費(fèi)水資源，……但是我想說(shuō)，只有用實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)這片神圣的土地，才是對(duì)這片土地最深的愛(ài)，對(duì)嗎？

　�。ㄐ蕾p《丹頂鶴的故事》）

　　六、作業(yè)：

　　其實(shí)，要保護(hù)這神圣的土地，光靠你靠我靠我們?cè)谧�的各位是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此，請(qǐng)同學(xué)們寫份倡議書(shū)，呼吁全人類一起保護(hù)地球母親。

　　七、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　這片土地是神圣的

　　河水生命之源

　　空氣滋養(yǎng)生命

　　動(dòng)物共命運(yùn)