奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文課文《最大的“書”》的說(shuō)課稿，希望對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　《最大的“書”》是二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的一篇課文，那么老師應(yīng)該如何設(shè)計(jì)此課的說(shuō)課稿呢?小編在此整理了小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)最大的書說(shuō)課稿，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!

　　小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)最大的書說(shuō)課稿1

　　一 、說(shuō)教材

　　這是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(人教版)二年級(jí)下冊(cè)第五單元第十九課。本單元以“美麗、神奇的大自然“的主題來(lái)整合課文，本課處于一個(gè)重要的教學(xué)地位上，是一篇講讀課文，它以地質(zhì)勘探隊(duì)員叔叔和川川的對(duì)話為主線，向小讀者們展示了巖石這本"書"的無(wú)窮魅力。通過(guò)叔叔的介紹，描繪了"書"中的"字"、"畫"以及這本"書“的作用，從而激發(fā)了學(xué)生探究大自然的意識(shí)。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo):

　　1、知識(shí)與技能;會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，想像能力，表演能力。

　　2、過(guò)程與方法：讓學(xué)生通過(guò)多種形式的朗讀感受課文，讀好人物的對(duì)話，體會(huì)川川對(duì)大自然充滿興趣的思想感情。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀;激發(fā)學(xué)生探究自然知識(shí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)生字詞。準(zhǔn)確把握人物心理，讀好人物對(duì)話。了解"書”中的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的興趣。

　　課前準(zhǔn)備:課件、學(xué)生搜集的有關(guān)化石和巖石的相關(guān)資料、生字卡片、小黑板

　　二、說(shuō)教法

　　新大綱提倡：“努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程”“使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率”所以本節(jié)課主要采用媒體演示、自主讀書，合作學(xué)習(xí)、合作解疑的教學(xué)方法。

　　三、說(shuō)學(xué)法

　　根據(jù)以上教學(xué)方法，學(xué)生可采用“問(wèn)一問(wèn)，說(shuō)一說(shuō)，讀一讀”的方法完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。“問(wèn)”自己不懂的地方，“說(shuō)”自己理解地內(nèi)容，“讀”文中“川川”和“地質(zhì)探究員”的重點(diǎn)對(duì)話。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口。通過(guò)自己的勞動(dòng)獲取知識(shí)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的原則。

　　四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　本課文安排了兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)：初讀課文，學(xué)寫生字。第二課時(shí)：朗讀感悟，理解課文。這里我單說(shuō)第二課時(shí)。

　　這篇課文的教學(xué)中怎樣才能做到以學(xué)生的發(fā)展為本呢?我緊扣“讀”、“悟”二字，引導(dǎo)學(xué)生步步深入地讀，在讀中發(fā)生感悟，啟發(fā)學(xué)生由淺入深地悟，并巧用多媒體幫助學(xué)生進(jìn)入良好的意境，讓學(xué)生與文本之間進(jìn)行輕松、愉快的對(duì)話,獲得審美體驗(yàn)。

　　1.巧用多媒體激趣，初讀感悟。

　　“興趣是求知獲藝的先導(dǎo)。”如何激發(fā)學(xué)生的興趣呢?課的開頭，我用多媒體播放化石和巖石的照片，學(xué)生邊欣賞，老師一邊引導(dǎo)和介紹。我相信學(xué)生都會(huì)被生動(dòng)精彩的畫面深深吸引了,他們情不自禁地就會(huì)翻開課文，這時(shí)師問(wèn)：課題中的書為什么要加引號(hào)?課文中的叔叔是什么人?結(jié)合理解勘探隊(duì)員。然后全班讀課題，讀準(zhǔn)“最”、“書”二字。我因勢(shì)利導(dǎo)讓學(xué)生自讀課文，提出自讀要求，并讓他們?cè)谙矚g的句子或不懂的地方分別作上記號(hào)，他們以高漲的熱情進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。

　　2.鞏固生字、生詞的學(xué)習(xí)。

　　新課標(biāo)提倡“自主、合作、探究”的合作方式，而且經(jīng)過(guò)三個(gè)學(xué)期的生字學(xué)習(xí)，他們都掌握了生字的識(shí)記方法。我還注意引導(dǎo)學(xué)生理解“雨痕”“波痕”和“刨根問(wèn)底”等重點(diǎn)詞語(yǔ)。

　　3.巧用多媒體導(dǎo)學(xué)，整體感悟。

　　低年級(jí)學(xué)生形象思維能力強(qiáng)，但文章是靠語(yǔ)言文字塑造形象抒發(fā)感情的，而要使小學(xué)生通過(guò)文字來(lái)體會(huì)文中的情境，先得盡量讓學(xué)生把書中描繪的畫面與具體形象掛起鉤來(lái)，增強(qiáng)文字的形象性學(xué)生才會(huì)想讀。我借助多媒體給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)色彩繽紛、能動(dòng)能靜的教學(xué)環(huán)境，再采用小組自讀解疑　﹦﹥ 分角色 ﹦﹥ 師生分角色等朗讀形式，讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中讀出形象從而解決本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)最大的書說(shuō)課稿2

　　1、課時(shí)：2課時(shí)

　　2、課前準(zhǔn)備：課件

　　3、教學(xué)課題：最大的“書”(第二課時(shí))

　　4、教材分析：這是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(人教版)二年級(jí)下冊(cè)第五組第十九課。課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，通過(guò)川川的刨根問(wèn)底，向孩子們展示了巖石這本“書”的無(wú)窮魅力。以對(duì)話貫穿全文，融地質(zhì)知識(shí)于課文之中，字里行間充滿兒童對(duì)大自然的好奇與熱愛。通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生從小關(guān)注科學(xué)，探索自然的意識(shí)。

　　5、教學(xué)目標(biāo)：

　　(一)知識(shí)與能力

　　(1)、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。

　　(2)、有感情地朗讀課文，讀好人物對(duì)話。

　　(3)、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)“巖石”，了解巖石的作用及地殼變化。

　　(二)過(guò)程與方法

　　以“刨根問(wèn)底”這個(gè)詞切入課文，向?qū)W生展示自然界的神奇。

　　(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　(1)、讓學(xué)生感受大自然的神奇;感受地質(zhì)勘探隊(duì)員的了不起。

　　(2)、培養(yǎng)學(xué)生探索自然、學(xué)習(xí)自然知識(shí)的興趣。

　　6、教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)“巖石”，了解巖石的作用及地殼變化。培養(yǎng)學(xué)生探索自然、學(xué)習(xí)自然知識(shí)的興趣。

　　第二課時(shí)目標(biāo)：

　　(1)、有感情地朗讀課文，讀好人物對(duì)話。

　　(2)、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)“巖石”。

　　(3)、讓學(xué)生感受大自然的神奇

　　(4)、培養(yǎng)學(xué)生探索自然、學(xué)習(xí)自然知識(shí)的興趣。

　　1、教學(xué)方法：媒體演示 自主讀書 小組合作學(xué)習(xí)、合作解疑

　　2、教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1、猜字謎導(dǎo)入：一人身子直，右長(zhǎng)兩個(gè)駝，頭上一只眼，孔子家里多。----書今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)十九課《最大的“書”》伸出你們的小手和老師一起書寫課題。

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　1、這節(jié)課我們要完成三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)(出示課件)

　　(1)、有感情的朗讀課文，讀好人物對(duì)話

　　(2)、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)巖石

　　(3)、感受大自然的神奇

　　2、上節(jié)課學(xué)的這些詞大家還會(huì)讀嗎?一起來(lái)讀一遍。讀出詞語(yǔ)后，問(wèn)：這里有個(gè)詞“刨根問(wèn)底”，誰(shuí)知道什么叫“刨根問(wèn)底”。現(xiàn)在請(qǐng)大家自讀課文，把川川的問(wèn)題用“——”劃出來(lái)。

　　指名說(shuō)(出示川川的問(wèn)題)

　　小結(jié)：像川川這樣問(wèn)很多問(wèn)題，一問(wèn)到底，就叫“刨根問(wèn)底”。

　　3、俗話說(shuō)：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，老師相信大家能夠通過(guò)讀書，找到川川所提問(wèn)題的答案。小組合作討論，用“~~~~”劃出問(wèn)題的答案。

　　4、課堂交流

　�、拍愣颊业侥男﹩�(wèn)題的答案了?

　　第一個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，讓學(xué)生說(shuō)一下答案就行了。

　�、浦该�說(shuō)第二個(gè)問(wèn)題答案。 (課件出示第四自然段內(nèi)容)

　　齊讀，問(wèn)：通過(guò)讀，你知道了什么?(最大的書指的是巖石，巖石像書。)(出示巖石的圖片)

　　⑶指名說(shuō)第三個(gè)問(wèn)題答案。(課件出示第六段內(nèi)容)自讀。

　　問(wèn)：這一段主要講了巖石上的什么?(字)

　　填空：巖石上的字指的是( )、( )和( )。。

　　⑷指名回答第三個(gè)問(wèn)題。 (出示第八自然段內(nèi)容) 齊讀

　　問(wèn)：這一段主要講了巖石上的什么?(圖畫)

　　巖石上有哪些圖畫?

　　⑸指名回答第五個(gè)問(wèn)題。 (出示第十自然段)教師范讀

　　問(wèn)：高山在很久以前是什么?陸地后來(lái)又變成了什么?海洋最后又變成了高山。那這么神奇而又漫長(zhǎng)的變化，我們?nèi)祟愂菬o(wú)法親眼目睹把它記錄下來(lái)的，是誰(shuí)把這珍貴的知識(shí)記錄下來(lái)的——。是的，這巖石更像一本書，記載著歷史變遷，陸地沉浮的知識(shí)。

　　⑹指名回答第六個(gè)問(wèn)題。 (出示第十二自然段)(齊讀)問(wèn):巖石有什么什么作用?哪里有煤炭，哪里有鐵礦，后面有一個(gè)省略號(hào)，它省略了什么?

　　⑺川川聽了這些話，說(shuō)了些什么呢?(出示十三段)(多種形式讀)

　　猜想：川川長(zhǎng)大后想干什么?說(shuō)說(shuō)你的根據(jù)。

　　三、總結(jié)全文

　　這巖石其實(shí)只是大自然中的一個(gè)小秘密，大自然是一本讀不完的書，里面還有許多奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，讓我們從現(xiàn)在開始，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)去揭開大自然更多的奧秘吧!

　　四、課外拓展

　　神奇的大自然是一座巨大的知識(shí)寶庫(kù)，需要我們仔細(xì)去思考，認(rèn)真去研究。我們需要學(xué)習(xí)的東西太多了，希望同學(xué)們課下讀一讀《自然百科全書》一類的書籍，到知識(shí)的海洋中去吸取營(yíng)養(yǎng)，感受大自然那無(wú)窮的魅力。

　　六、隨測(cè)檢測(cè)

　　1、我長(zhǎng)大了，想當(dāng)————————。

　　七、板書設(shè)計(jì)：

　　小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)最大的書說(shuō)課稿3

　　一、 說(shuō)教材

　　《最大的“書”》通過(guò)地質(zhì)勘探隊(duì)員叔叔和川川的對(duì)話誒主線，向我們展示了巖石這本“書”的無(wú)窮魅力。通過(guò)叔叔的介紹，描繪了“書”中的“字”、“畫”以及這本“書”的作用，從而激發(fā)了學(xué)生探究大自然的意識(shí)。本文生字較多，第一類生字(一切掌握)12個(gè)，第二類生字(只認(rèn)不寫)10個(gè)，再加上低年級(jí)學(xué)生的識(shí)字缺乏，故盡量把式子與閱讀結(jié)合起來(lái)，以式子為住，閱讀為輔，從多種有些形式，讓枯燥的式子教學(xué)“活”起來(lái)。

　　二、 學(xué)生分析

　　低年級(jí)學(xué)生思維活躍，自信心表現(xiàn)欲特強(qiáng)，但持久性太差。根據(jù)這些特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)需要方法多樣，讓他們自主學(xué)習(xí)，提供展示自己的機(jī)會(huì)。

　　三、 課時(shí)安排

　　根據(jù)課文的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，本文教學(xué)安排兩節(jié)課時(shí)來(lái)完成：

　　第一課時(shí)：

　　初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，并感知課文的大概內(nèi)容。

　　第二課時(shí)：

　　學(xué)習(xí)全文，練習(xí)朗讀，在朗讀中感受對(duì)話的不同句式，激發(fā)探究自然的興趣。下面，我就以第一課時(shí)說(shuō)說(shuō)目標(biāo)和重難點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，會(huì)寫“冊(cè)”“巖”等12個(gè)生字，并根據(jù)課文內(nèi)容理解“地質(zhì)勘探隊(duì)員”、“刨根問(wèn)底”等詞語(yǔ)的意思。最大的“書”說(shuō)課稿設(shè)計(jì)

　　2、初步感知課文的主要內(nèi)容，能夠流利通讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生用自己的方式自主識(shí)字，寫字，難點(diǎn)是寫好半包圍結(jié)構(gòu)的字“質(zhì)、厚、底，”抓住關(guān)鍵筆“豎撇”寫好字。

　　3、能借助普通話正確、通順、流利地初讀課文。

　　教法學(xué)法

　　在生字教學(xué)中，我采用了“結(jié)蘋果、摘蘋果”“把生字送回家”等游戲，讓同學(xué)們通過(guò)游戲自主學(xué)習(xí)生字詞，讓學(xué)生根據(jù)初讀課文，對(duì)課文內(nèi)容的理解去觀察，去理解詞語(yǔ)。使他們?cè)诤献髯R(shí)字、寫字、讀書中質(zhì)疑、解疑。

　　教學(xué)程序：

　　教學(xué)過(guò)程中我先設(shè)下情景，讓學(xué)生帶著好奇的新走進(jìn)課文，讓學(xué)生初讀課文劃出生字詞，然后引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種游戲自主、合作、探究來(lái)識(shí)記生字詞，還注意引導(dǎo)學(xué)生理解“雨痕”、波痕“和“刨根問(wèn)底”等重點(diǎn)詞語(yǔ)。從而突破識(shí)字的教學(xué)難點(diǎn)。

　　在寫字教學(xué)中出示寫有生字及筆順的田字格，讓學(xué)生自己觀察，臨寫。在看中去感悟生字的筆順及在田字格里的位置。然后自主寫字和合作交流評(píng)比。

　　最后再讓學(xué)生再讀課文，加深理解課文內(nèi)容。

　　人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第32課《阿德的夢(mèng)》是連環(huán)畫形式的略讀課文，要把重點(diǎn)放在訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象，以及借助圖畫識(shí)字等方面。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第32課《阿德的夢(mèng)》同步習(xí)題，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!

　　人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第32課《阿德的夢(mèng)》同步習(xí)題1

　　一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。

　　pínɡ mù jì hào wài pó yù dìng duàn luò wū rǎn xīn xínɡ xiāo shòu

　　三、選擇正確的讀音。

　　打發(fā)(fāfà) 移居(jūjù) 系安全帶 (jìxì) 背后(bèibēi) 載人飛船(zàizǎi) 興奮(xìngxīng)

　　三、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

　　打開() 看望() 撥通() 進(jìn)入()

　　四、按順序填寫對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。

　　探望 看望 眺望 望子成龍

　　渴望 盼望 遙望 期望

　　1.表示“看”的意思：、、、　　2.表示“希望”的意思：、、、　　五、讀短文，回答問(wèn)題。

　　有趣的太空生活

　　在無(wú)邊無(wú)際的太空里，幾乎沒(méi)有空氣，人們?cè)谀抢餆o(wú)法呼吸，就好象沉到水里一樣。所以，宇航員要穿上宇航服，用來(lái)保護(hù)自己。一件宇航服有50多千克重，宇航服雖然很笨，但這點(diǎn)分量在太空中實(shí)在算不了什么。

　　在太空中，宇航員幾乎沒(méi)有重量，只要輕輕一蹬，就能從這邊“飛”到那一邊。

　　宇航員吃的東西像糨糊一樣，裝在像牙膏管子的容器里，擠到嘴里去吃，不讓食物到處亂飛。

　　洗澡要在密封的棚里，因?yàn)樗�不�?huì)往下流，要用真空泵把臟水排掉。

　　太空生活多么的奇妙、有趣啊﹗快點(diǎn)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)吧，長(zhǎng)大也當(dāng)一名宇航員，駕著飛船去探索宇宙的奧秘﹗

　　1.判斷下列說(shuō)法的正誤。

　　(1)太空里有水有空氣，所以宇航員才能進(jìn)入太空。√×　　(2)太空中宇航員幾乎沒(méi)有重量。√×　　(3)宇航員在太空中可以泡方便面吃。√×　　2.仿照例子，寫句子。

　　例：太空生活是多么的奇妙、有趣啊!

　　_________是多么的美麗啊!

　　_________是多么_________!

　　3.讀短文填空。

　　宇航員在太空吃的東西像()一樣;洗澡要在()。

　　人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第32課《阿德的夢(mèng)》同步習(xí)題2

　　一、我會(huì)連，我會(huì)讀。

　　預(yù) 污 銷 屏

　　訂 　 售 染 幕

　　二、我會(huì)填。

　　乘坐 看望 研制

　　撥通 打發(fā) 系上

　　三、文字長(zhǎng)城。

　　我夢(mèng)想自己將來(lái)能成為一位科學(xué)家。

　　夢(mèng)想

　　夢(mèng)

　　___________________________

　　四、讀課文，排順序。

　　阿德大叫一聲，從夢(mèng)中醒來(lái)。

　　時(shí)間還早，阿德?lián)芡�了可視電話，與月球上的外婆聊天。

　　阿德要乘坐載人飛船去火星旅游。

　　得知月球上有無(wú)污染的太陽(yáng)能汽車，阿德打開掌上電腦，在網(wǎng)上預(yù)訂。

　　五、快樂(lè)閱讀。

　　我的夢(mèng)

　　夢(mèng)里，我長(zhǎng)出了一對(duì)翅膀。飛呀，飛呀，我飛到了另一個(gè)星球上。這里的天空是那么藍(lán)，像一塊巨大的藍(lán)寶石。這里的空氣是那么清新，還帶有花的清香。這里的房子跟水晶宮一樣閃閃發(fā)光。大街寬闊整潔，工廠里看不到滾滾的濃煙，更沒(méi)有黑乎乎的污水排出。人們個(gè)個(gè)紅光滿面，身體健康。多好的家園啊!

　　1.填一填。

　　一翅膀　一藍(lán)寶石　滾滾的　黑乎乎的

　　2.我夢(mèng)中的家園什么樣?請(qǐng)用“_”畫出有關(guān)的句子。

　　人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第32課《阿德的夢(mèng)》課文原文

　　阿德早早地起了床。今天上午10點(diǎn)，他要乘坐21世紀(jì)最新的載人飛船，到火星上去旅游，并順便去月球看望移居到那里的親人。

　　離飛船起飛的時(shí)間還有半個(gè)小時(shí),怎么打發(fā)這段時(shí)光呢阿德?lián)芡�了可視電�?要跟月球上的外婆聊聊天.

　　外婆出現(xiàn)在電話的屏幕上."外婆,您好!兩個(gè)小時(shí)以后就能見到您了." "這么快呀!" "當(dāng)然嘍!我這次坐的飛船是新型的."

　　"外婆,聽說(shuō)月球上的科研人員已研制出了無(wú)污染的太陽(yáng)能汽車,市場(chǎng)上有賣的嗎"

　　"噢!大商場(chǎng)里都有!"

　　阿德打開掌上電腦,進(jìn)入月球最大的網(wǎng)上銷售中心."我要預(yù)訂這輛太陽(yáng)能汽車,下午兩點(diǎn)來(lái)取……

　　預(yù)定環(huán)保新車型,動(dòng)力來(lái)自太陽(yáng)能.

　　"親愛的旅客,飛船就要起飛了,請(qǐng)系好安全帶." "嗚——"飛船長(zhǎng)鳴一聲飛向太空.這時(shí),阿德的安全帶還沒(méi)系好,他從椅子上滑了下來(lái)!

　　"哎呀!"阿德大叫一聲.睜開眼一看,原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng).

　　?

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　　人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第31課《恐龍的滅絕》同步習(xí)題1

　　一、讀拼音，寫出本課學(xué)過(guò)的字或詞語(yǔ)。

　　míròunàiduàn

　　( )( )( )( )

　　kǒng lóngrén lèipáng dàduǒ bì

　　( )( )( )( )

　　sǐ wángchuán rǎnkū wěibǔ rǔ

　　( )( )( )( )

　　yán hánchén āitōu chīhuò zhě

　　( )( )( )( )

　　二、比一比，組詞語(yǔ)。

　　亡( )　　謎( )　　肉( )

　　芒( )　　迷( )　　內(nèi)( )

　　染( )　　寒( )　　傳( )

　　熱( )　　賽( )　　轉(zhuǎn)( )

　　三、按要求填空。

　　1、在括號(hào)里填上合適的詞。

　　一( )說(shuō)法　　一( )時(shí)間　　一( )黑暗

　　悠久的( )　　龐大的( )　　慢慢地( )

　　漸漸地( )　　足夠的( )　　往日的( )

　　2、寫出下列字詞的反義詞。

　　消失——( )　　寒冷——( )　　黑暗——( )

　　死亡——( )　　減少——( )　　足夠——( )

　　3、多音字組詞。

　　傳：chuán( )　　zhuàn( )

　　種：zhǒng( )　　zhòng( )

　　行：xíng( )　　háng( )

　　人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第31課《恐龍的滅絕》同步習(xí)題2

　　4、選關(guān)聯(lián)詞填空。

　　或者……或者……　　一邊……一邊……

　　(1)我( )幫媽媽洗菜，( )聽音樂(lè)。

　　(2)他說(shuō)他明天( )去圖書館，( )去打籃球。

　　5、解釋下列成語(yǔ)的意思。

　　哺乳：________________________。( )

　　枯萎：________________________。( )

　　嚴(yán)寒：________________________。( )

　　躲避：________________________。( )

　　四、用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句。

　　傳染：________________________________( )

　　嚴(yán)寒：________________________________( )

　　枯萎：________________________________( )

　　躲避：________________________________( )

　　哺乳：________________________________( )

　　或者：________________________________( )

　　五、回憶課文，并回答問(wèn)題。

　　1、關(guān)于恐龍滅絕的說(shuō)法有幾種?

　　________________________________________( )

　　2、一種說(shuō)法是什么?

　　________________________________________( )

　　3、另一種說(shuō)法是什么?

　　________________________________________( )

　　4、還有什么樣的說(shuō)法?

　　________________________________________( )

　　5、你贊同哪種說(shuō)法，為什么?

　　________________________________________( )

　　六、連一連。

　　地球變得十分寒冷( )　　　　塵埃遮住太陽(yáng)，動(dòng)植物大量死亡

　　行星撞擊地球( )　　　　　　偷吃恐龍蛋

　　哺乳動(dòng)物越來(lái)越多( )　　　　恐龍染病

　　傳染病流行( )　　　　　　　恐龍耐不住嚴(yán)寒

　　全球氣溫下降( )　　　　　　只能孵出雄性恐龍

　　人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第31課《恐龍的滅絕》課文原文

　　我們?nèi)祟愔挥?00萬(wàn)年的歷史，可是恐龍?jiān)诘厍蛏仙�活了大約1億4000萬(wàn)年，比人類的歷史長(zhǎng)多了�？墒牵�它們?yōu)槭裁磿?huì)突然神秘地消失了呢?

　　一種說(shuō)法是：由于地球上突變寒冷，植物大量死亡，以植物為食的恐龍就難以生存了，冷血的恐龍也受不了嚴(yán)寒而死亡。

　　另一種說(shuō)法是：宇宙行星撞擊了地球，塵埃遮住太陽(yáng)長(zhǎng)達(dá)三個(gè)月，恐龍因此滅絕了。

　　還有種種說(shuō)法：不斷發(fā)展的哺乳動(dòng)物經(jīng)常偷吃恐龍蛋，使恐龍絕了后;突然出現(xiàn)的傳染病，使恐龍滅絕;全球氣溫下降，使恐龍蛋只能孵出雄性的小恐龍……

　　各種說(shuō)法不一，都不足以使人信服，至今沒(méi)能解開這個(gè)謎。今天的人類只能從博物館、電影和書。