奧數(shù)網(wǎng)整理了關于小學語文課文《小攝影師》的說課稿，希望對小學語文課文學習有所幫助，僅供參考。

　　一，設計理念：

　　在新課標指導下，我本著以人為本，以學定教的教學理念，以學生的真實基礎為教學起點，以促進學生語文素養(yǎng)的提高為目標，力求為學生創(chuàng)設愉悅，輕松，自主，開放的學習空間和語文實踐環(huán)境，引導學生立足文本語言，凸現(xiàn)語文本體，在濃濃的語文味中弘揚人文，積淀精神；努力實現(xiàn)簡簡單單教語文，完完全全為學生，扎扎實實求發(fā)展的教學理想.

　　下面，我就以人為本，以學定教的教學理念指導下，先來談談對教材的理解和分析：

　　二，教材解讀

　　《小攝影師》寫了高爾基欣然答應一個孩子給他拍照，最后孩子發(fā)現(xiàn)忘了帶膠卷，拍照未能完成，孩子哭著離開.最后，高爾基還是準備要接待那個少先隊員.這個故事體現(xiàn)了文學家高爾基對少先隊員的關懷，愛護，也表現(xiàn)了小攝影師所代表的少先隊員所具有的誠信，聰明，有禮貌的品格.本文在表達上的主要特點是，通過對話和細節(jié)描寫，展示人物豐富的內(nèi)心世界.

　　根據(jù)課文的特點和學生的實際，本課教學我安排兩課時來完成，下面，我就具體說說第一課時的目標和重難點：

　　教學目標：

　　1.會認8個生字，會寫基，膠，卷等3個生字.正確認讀列寧格勒，攝影師，高爾基，陽光明媚，鞠躬和正確讀寫人行道，照相機等詞語.

　　2.分角色有感情地朗讀課文1-5自然段.

　　3.了解課文的主要內(nèi)容.讀好對話，并從中體會人物的心理活動.

　　4.初步感受高爾基對男孩的關懷愛護和男孩對高爾基的崇敬熱愛.

　　教學重難點：通過對話和細節(jié)描寫體會人物的心理活動.