四、書(shū)寫(xiě)生字。

　　1、認(rèn)讀生字"了、子、門(mén)、月"說(shuō)說(shuō)在什么地方見(jiàn)過(guò)這些生字?

　　2、分析字形，記住新筆畫(huà)："橫鉤、豎鉤"，并用比較法區(qū)別"了、子";用說(shuō)筆順?lè)ㄓ洃?quot;門(mén)、月"。

　　3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)，展評(píng)。

　　第二課時(shí)

　　一、聽(tīng)寫(xiě)生字。

　　二、背誦詩(shī)歌。

　　1、生練習(xí)朗讀。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生背誦。(看圖背誦，教師引背)

　　3、比比誰(shuí)背的最好。

　　4、唱一唱課文。鼓勵(lì)學(xué)生把課文編成歌曲，先在小組內(nèi)唱，再到全班唱《哪座房子最漂亮》。

　　三、鞏固識(shí)字。

　　1、做"摘蘋(píng)果"的游戲復(fù)習(xí)生字。

　　2、四人小組討論如何記住這些生字。(啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁去偏旁的方法識(shí)記生字)

　　交流：用比較法記偏旁："穴"與"寶蓋頭"，"戶(hù)"與"尸"。

　　3、開(kāi)火車(chē)給"香、哪、門(mén)、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青"組詞。

　　4、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，鞏固生字：老師將一些生字藏在一段話(huà)中，你還能叫出他們的名字嗎?(自讀--同桌檢查--指名讀)

　　我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃�；ㄆ岳锩娣N著各種各樣美麗的花。這兒一年四季散發(fā)著花香，吸引了許多女同學(xué)來(lái)觀賞。教學(xué)樓的后面是一大片青青的草坪，男同學(xué)都愛(ài)在青草坪上踢球玩耍。

　　四、詞語(yǔ)積累。

　　1、練習(xí)說(shuō)疊詞，先說(shuō)課文后面的再發(fā)散。

　　2、詞語(yǔ)找朋友：寬寬的、胖胖的、大大的、紅紅的、亮亮的、閃閃的馬路、星星、眼睛、蘋(píng)果、小手、太陽(yáng)、

　　五、拓展活動(dòng)。

　　談話(huà)：我們夸了農(nóng)村小朋友的學(xué)校，再來(lái)夸夸自己的校園。

　　1、四人小組練習(xí)。

　　2、"夸校園"比賽。(可以說(shuō)幾句話(huà)，可以朗誦兒歌或詩(shī)。)

　　六：布置作業(yè)。

　　必做題：作業(yè)本上的作業(yè)。

　　選做題：我們也來(lái)做詩(shī)人，夸夸小區(qū)環(huán)境美。

　　《哪座房子最漂亮》教學(xué)教案二

　　本課是第一冊(cè)語(yǔ)文書(shū)第一單元的第四篇閱讀課文，即拼音教學(xué)結(jié)束后的第四課，是一首詩(shī)歌，共四句話(huà)。第一、二句采用數(shù)數(shù)歌的形式，講改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)村面貌的可喜變化：新房多，新房高大寬敞，房前屋后還有花草樹(shù)木。三、四兩句一問(wèn)一答，指出小學(xué)校的房子最漂亮，能激起學(xué)生的自豪感。課文內(nèi)容貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用，使詩(shī)句富有節(jié)奏感，讀起來(lái)瑯瑯上口。

　　本年級(jí)學(xué)生入學(xué)僅一個(gè)半月時(shí)間，剛剛學(xué)完拼音，接觸識(shí)字教學(xué)，閱讀理解能力及表達(dá)能力十分有限，僅停留在說(shuō)一句完整話(huà)的訓(xùn)練上，本課內(nèi)容的理解對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有些困難，學(xué)生對(duì)農(nóng)村生活的認(rèn)識(shí)有限，針對(duì)學(xué)生的這些實(shí)際問(wèn)題及教學(xué)安排特設(shè)計(jì)了本課研究課題：如何在閱讀中感悟。本課預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)是：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。學(xué)寫(xiě)“了、子、門(mén)、月”4個(gè)字;認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)“橫撇、彎鉤”和4個(gè)偏旁“廣、戶(hù)、穴、尸”;正確、流利地朗讀課文，背誦課文;了解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村的變化。本文教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字詞，通過(guò)朗讀課文，體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。共兩課時(shí)，本課時(shí)是第一課時(shí)，教學(xué)重點(diǎn)是：認(rèn)讀生字詞，通過(guò)朗讀課文，感受新農(nóng)村建設(shè)的美，體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。

　　這是一首節(jié)奏明快的詩(shī)歌，應(yīng)讓學(xué)生體會(huì)朗讀時(shí)輕松愉快的基調(diào)。為了讓學(xué)生能夠很好的理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌的美，在教學(xué)中，插入了適量的農(nóng)村生活的圖片，讓學(xué)生能直觀的感受到現(xiàn)在的農(nóng)村跟以前印象中的貧窮落后的農(nóng)村截然不同，感受到新農(nóng)村面貌的變化，了解到小學(xué)校的房子最漂亮，能激起學(xué)生的自豪感，從而在讀中理解、感悟后更好的朗讀。

　　先讓學(xué)生自由讀課文，初步了解課文內(nèi)容《哪座房子最漂亮》教學(xué)教案教學(xué)反思。“青青的瓦，白白的墻”，是從顏色上贊美房子非常漂亮;“寬寬的門(mén)，大大的窗”，是從結(jié)構(gòu)上贊美房子寬敞明亮。“房前花果香，屋后樹(shù)成行”，是說(shuō)新房周?chē)�有花有�?shù)，環(huán)境優(yōu)美。最后兩句一問(wèn)一答。“數(shù)”讀第三聲，意思是比較起來(lái)最突出。在農(nóng)村新建的一座座新房中，小學(xué)校最漂亮。

　　觀察課文插圖，再讀課文，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象新農(nóng)村的景象。想想為什么小學(xué)校的房子最漂亮。使學(xué)生感受到農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房;懂得政府關(guān)心小朋友，所以把小學(xué)校蓋得很漂亮。

　　為了提高孩子的朗讀能力，教學(xué)中采取了多種方式朗讀：用自己喜歡的方式讀、小組讀、、師生對(duì)讀，小組接力讀，想象讀、配樂(lè)讀等多樣的形式練習(xí)朗讀。引導(dǎo)學(xué)生讀出設(shè)問(wèn)句的語(yǔ)氣，并自然地表達(dá)出喜悅的心情。如，“一座房，兩座房”、“三座房，四座房”可讀得開(kāi)心些，“青青的瓦，白白的墻”、“寬寬的門(mén)，大大的窗”、“房前花果香，屋后樹(shù)成行”可讀出對(duì)新房的贊美之情，“要數(shù)我們的小學(xué)堂”要讀得充滿(mǎn)自豪感。

　　在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦

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　　采用了各種方式：教師引背，看圖背，先背喜愛(ài)的段落再背全文等讓學(xué)生采用自己適合的方式來(lái)背課文。

　　用“開(kāi)火車(chē)”輪讀生字和詞語(yǔ)卡片等方式鞏固識(shí)字。學(xué)寫(xiě)“了”：先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“橫撇”和“彎鉤”。強(qiáng)調(diào)“彎鉤”寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。學(xué)“子”時(shí)：?jiǎn)�發(fā)學(xué)生和“了”比較，發(fā)現(xiàn)“子”比“了”多一橫，然后放手讓學(xué)生練寫(xiě)。