奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《自己去吧》的經(jīng)典賞析，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　一、設(shè)計理念：

　　《自己去吧》是一篇內(nèi)容淺顯易懂的童話故事，課文以對話的形式講述了小小猴學(xué)會爬樹、鴨學(xué)會游泳，小鷹學(xué)會飛翔的事，告訴我們這樣一個道理：不要事事依賴他人，只要相信自己，勇敢地去親自去做，就能學(xué)到本領(lǐng)，因而，在教學(xué)時我注意創(chuàng)設(shè)情景，利用教學(xué)掛圖給學(xué)生直觀形象感受，把學(xué)生領(lǐng)進了豐富多彩的童話世界中，進行細讀體悟，讓學(xué)生在讀中感悟文字，受到情感熏陶，獲得思想啟迪：在心里播下“我能學(xué)好”、“我一定能行”的自信，潛移默化的使學(xué)生充滿信心地面對人生，成為學(xué)習(xí)和生活的的主人。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認識本課個生字。會寫“自、己、東、西”4個字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，懂得從小就要樹立不要事事依賴他人，只要相信自己，勇敢地去親自去做的思想，不依賴父母，自己學(xué)會生活的本領(lǐng)。

　　三、教學(xué)重點：認字和練習(xí)朗讀，從讀中領(lǐng)悟小猴、小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會生活的本領(lǐng)。

　　四、教學(xué)過程：

　　師：同學(xué)們，小猴想吃樹上的果子，小鴨想去河里洗澡、小鷹向往山那邊的美景，它們的這些愿望能實現(xiàn)嗎？我們一起去看看吧！（出示課本中的教學(xué)掛圖。）

　　師：瞧，小猴吃到了香甜的果子、小鴨、小鷹都分別獲得了游泳、飛翔的冠軍。你們佩服它們嗎？

　　生：佩服。

　　師：那你們想知道它們是怎么練就這一身好本領(lǐng)的嗎？

　　生：想知道。

　　師：好，這節(jié)課我們就一同走進小猴、小鴨、小鷹的童年去看一看吧！〔出示課本中的教學(xué)掛圖。在上課前便激發(fā)起了學(xué)生的好奇心和探究新知的渴望之情，為下面的教學(xué)做好鋪墊�！�

　　師：請同學(xué)們自己借助拼音試讀課文，努力把課文讀流利。（學(xué)生讀文。）

　　師：誰愿意讀一讀？其他同學(xué)聽他讀得怎么樣？（生匯報讀文。）

　　師：下面，請你找出文中新的生字朋友，互相教一教、幫一幫、學(xué)一學(xué)，并說一說你是用什么方法記住這些字的？（學(xué)生運用多種方法記字。）

　　師：下面，我們就來個讀生字比賽，看看哪組讀得最棒？（生練讀生字。）

　�。畚易儞Q各種方式引導(dǎo)認讀生字，使學(xué)生對生字的接觸處于一種新奇又鞏固的狀態(tài)。使學(xué)生無形中接受了由字到詞、由詞及句的訓(xùn)練，并且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和表現(xiàn)欲，使學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的快樂。］

　　師：同學(xué)們，請你用自己喜歡的方法讀文，并思考：你知道小猴、小鴨、小鷹是怎樣獲得成功的嗎？

　　生：（讀文）

　　它們成功的辦法就是自己的事情自己做。

　　師：（出示掛圖）：小猴是怎樣吃到果實的？

　　生：自己爬樹摘。

　　師：（出示掛圖）：小鴨第一次跟著媽媽到小溪邊玩，

　　師：望著清清的河水，小鴨有一個強烈的愿望，小鴨想干什么呢？把書上小鴨子說的話找出來讀一讀。

　　生：“媽媽，您帶我去游泳好嗎?”

　　師：小鴨的心里怎么樣？你能把小鴨和媽媽說話時的心情讀出來嗎？（渴望）