奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文課文《借生日》的經(jīng)典賞析，希望對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　　師：小朋友們，請(qǐng)你們看老師寫個(gè)字。

　　板書：

　　借

　　師：認(rèn)識(shí)嗎？

　　生：認(rèn)識(shí)，借。

　　師：你向別人或別人向你借過(guò)什么？

　　生：借過(guò)玩具。

　　師：誰(shuí)向誰(shuí)。

　　生：我向ＸＸＸ

　　師：借過(guò)什么？

　　生：再說(shuō)。

　　生：我向ＸＸＸ借過(guò)……。

　　生：我向ＸＸＸ借過(guò)書。

　　生：我向ＸＸＸ借過(guò)筆。

　　生：我把水彩筆借給ＸＸＸ。

　　生：我向ＸＸＸ借過(guò)橡皮。

　　師：好的，看來(lái)好多小朋友都有過(guò)借東西的經(jīng)歷。但你們借過(guò)這個(gè)嗎？

　　板書：

　　生日

　　師：你們借過(guò)嗎？

　　生：沒有。

　　師：可真夠奇怪的，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)１８課借──

　　生：借生日。

　　師：先請(qǐng)小朋友看看，請(qǐng)你們大聲的自由地讀，有不懂的可以請(qǐng)教小朋友。

　　生自由讀。

　　師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀。

　　生帶領(lǐng)大家讀。

　　師：讀得真好，老師獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)紅五星。

　�。ㄕ�(qǐng)三位小老師領(lǐng)讀。）

　　師：孩子們請(qǐng)你們跟我再把這兩個(gè)字讀一遍“正、飯”。

　　師：現(xiàn)在這些生字娃娃全都跑到課文里去了�，F(xiàn)在翻開書。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自由地讀讀課文，遇到難讀的句子多讀幾遍，爭(zhēng)取讀正確。

　　生自由讀課文師巡回指導(dǎo)。

　　師：請(qǐng)看這是課文的最后一段，他有兩句話特別的長(zhǎng)，誰(shuí)能試著把它讀出來(lái)。

　　生讀。

　　師：你想對(duì)他說(shuō)什么？

　　生：他有幾個(gè)字分得太開了。他把字一個(gè)一個(gè)分開來(lái)讀了，這是他的缺點(diǎn)。

　　師：那你來(lái)讀一讀。你愿意跟他學(xué)一學(xué)。

　　生跟讀。

　　師：覺得怎么樣。

　　生：比剛才有進(jìn)步。

　　生：他剛剛讀錯(cuò)了一個(gè)字。

　　師：我們來(lái)看看這個(gè)字。

　　板書：

　　您你

　　您好你好您坐你坐您的你的

　　師：誰(shuí)再來(lái)讀讀。

　　生讀。

　　師：讀得真好，謝謝你。

　　生：他標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的時(shí)候沒有休息。

　　師：他哪個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的時(shí)候沒休息。

　　生：?jiǎn)柼?hào)和句話。

　　生：他把手讀成翹舌音。

　　師：你教他讀。

　　生：媽媽第二個(gè)字應(yīng)該讀輕聲。

　　師：你來(lái)讀讀。我也想讀讀

　　師范讀后生鼓掌。

　　師：謝謝，我也獎(jiǎng)給自己一個(gè)五星。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們一個(gè)人一個(gè)人聽，讀正確了就伸出大拇指夸夸他，不正確就幫幫他，互相幫助。讓他讀正確。現(xiàn)在請(qǐng)同桌的孩子互聽互讀，讀正確。

　　同桌互讀。

　　師：誰(shuí)來(lái)讀一讀。

　　兩個(gè)學(xué)生讀。

　　師：告訴老師你剛才為什么想拿話筒。

　　生：因?yàn)槲蚁胱屨麄�(gè)體育場(chǎng)老師都聽見。

　　師：下面我們?cè)囍�把這篇課文完整的正確的讀出來(lái)，有沒有勇氣。

　　生：有。

　　生齊讀。