奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語文課文《贈劉景文》閱讀題及答案，希望對小學(xué)語文課文學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

　�。�1）詩的前兩句寫景，抓住_____、_____描繪出秋末冬初的蕭瑟景象。已無與猶有形成強(qiáng)烈對比，突出菊花傲霜斗寒的形象。（荷盡 菊殘）

　�。�2）上聯(lián)描寫殘秋景象，詩人要表達(dá)什么情意？聯(lián)系全詩看，寫荷、菊的作用是什么？

　�。ㄙ澝涝诿C殺的深秋時節(jié)，菊枝傲霜獨(dú)立的品格。寫荷與菊意在襯托橙與橘，贊揚(yáng)它們的盎然生機(jī)和不畏嚴(yán)寒的堅貞氣節(jié)。）

　　（3）橙黃橘綠的自然現(xiàn)象是什么季節(jié)？（秋末冬初）

　　（4）詩人為什么稱橙黃橘綠是一年好景？這首詩告訴我們一個什么人生哲理？

　�。�即使青春流逝，人生將晚，但還是要珍惜這大好時光，樂觀向上，努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。或：只有嚴(yán)酷的環(huán)境才能鍛煉人，才能檢驗(yàn)、識別一個人的風(fēng)骨。）

　　5詩中成對偶的兩句詩是荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。 。

　　6這是一首贊詠秋令 的詩，詩的表面似乎在贊詠晚秋景色之美 ，實(shí)際上是用傲霜枝，來比喻劉景文，頌揚(yáng)他孤高傲世的品格。

　　7．詩的前兩句寫荷、寫菊有什么作用？（2分）

　　答：詩的前兩句寫景，抓住荷盡、菊殘描繪出秋末冬初的蕭瑟景象，為后兩句議論作鋪墊。

　　8．如何理解最是橙黃橘綠時這句詩？（3分）

　　答：后兩句議景，揭示贈詩的目的。（1分）說明冬景雖然蕭瑟冷落，但也有碩果累累、成熟豐收的一面，而這一點(diǎn)恰恰是其他季節(jié)無法相比的。（1分）詩人這樣寫，是用來比喻人到壯年，雖已青春流逝，但也是人生成熟、大有作為的黃金階段，勉勵朋友珍惜這大好時光，樂觀向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。（1分）

　　9．請指出詩歌前二句中的意象，并分析作者借其所表達(dá)出的含意。（5分）

　　答：意象有敗荷、殘菊。（2分）兩個意象展示出秋末冬初的蕭瑟景象，但已無與猶有形成強(qiáng)烈的對比，突出了菊花傲霜斗寒的形象。（3分）

　　10．自古逢秋悲寂寥，而在此詩后二句中，作者所寫的秋景有何特點(diǎn)？又有怎樣的表達(dá)作用？請加以分析。（6分）

　　答：后二句所寫的秋末冬初的景色雖然蕭瑟冷落，但更是碩果累累（成熟豐收）的時節(jié)，顯露出勃勃的生機(jī)。（2分）作者這樣寫是來比喻人到暮年，雖是青春流逝，但也是人生成熟、大有作為之際，（2分）勉勵好友要珍惜大好時光，昂揚(yáng)向上，不可意志消沉。（2分）