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《失物招領(lǐng)》說(shuō)課稿

來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)資源 文章作者:奧數(shù)網(wǎng)整理 2017-07-28 20:01:15

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  奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文課文《失物招領(lǐng)》的說(shuō)課稿,希望對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課文學(xué)習(xí)有所幫助,僅供參考。

  一、說(shuō)教材

  《失物招領(lǐng)》是鄂教版小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)第七單元的一篇講讀課文。本單元圍繞“愛(ài)護(hù)環(huán)境”為主題,教育學(xué)生從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí),明白藍(lán)天白云、碧水清風(fēng)、紅花綠蔭等這一切都不是必然的;都需要大家去愛(ài)護(hù)……

  二、說(shuō)目標(biāo)

  1、知識(shí)與技能:正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、過(guò)程與方法:聯(lián)系生活實(shí)際采取演演---讀讀---議議的方式進(jìn)行讀中感悟的學(xué)習(xí)。

  3、情感態(tài)度價(jià)值觀:通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  三、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):(學(xué)習(xí)第4至8自然段)

  1、理解失物的兩種不同含義(失物和“失物”)。

  2、通過(guò)重點(diǎn)詞句使學(xué)生理解文章的內(nèi)容所蘊(yùn)含的道理,使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)唐老師和張爺爺露出會(huì)心微笑的原因。

  四、說(shuō)教法、學(xué)法

  1、教法:我預(yù)設(shè)用讀讀---演演---議議的方法進(jìn)行教學(xué)。

  2、學(xué)法:預(yù)設(shè)用合作探究的學(xué)法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、齊讀課題

  2、復(fù)習(xí)回顧

  通過(guò)昨天的學(xué)習(xí)我們知道二(1)班的同學(xué)去植物園秋游。植物園很大很大,植物很多,那里的環(huán)境很美!。中午,同學(xué)們?nèi)齻(gè)一群、五個(gè)一伙開(kāi)始吃午餐,他們快樂(lè)極了!

  那么,午餐后發(fā)生了什么事呢?

  二、講讀課文

  自由讀文,邊讀邊想發(fā)生了什么事?你是從哪里知道的?

  1、學(xué)習(xí)第四段

 。1)、指名答

 。2)、出示第四段內(nèi)容:指名讀“嚴(yán)肅”一詞------齊讀。

  (3)、思考:你認(rèn)為“嚴(yán)肅”是什么樣的表情?指名答,師概括。

  (4)、指2名讀本段:體會(huì)讀出唐老師“嚴(yán)肅”的話語(yǔ)。

 。5)、齊讀本段。

  聽(tīng)了唐老師嚴(yán)肅的話語(yǔ)同學(xué)們有什么反應(yīng)呢?請(qǐng)?jiān)谖闹姓页霰憩F(xiàn)同學(xué)們反應(yīng)的句子作上記號(hào)。

  2、學(xué)習(xí)第五段

  a扣詞學(xué)文:

  出示句子

 。1)、指名讀詞語(yǔ)“睜得大大的、摸索、一齊喊”。

 。2)、師生配合演讀。

  (3)、生自由演讀體會(huì)同學(xué)們此時(shí)的心情。(聽(tīng)到唐老師嚴(yán)肅的話語(yǔ)后同學(xué)們?yōu)槭裁囱劬?ldquo;睜得大大的”、他們?cè)诳诖锩魇裁??lián)系實(shí)際談?wù)効诖镅b的都是些什么?)

  (4)、指名答,師歸納:原來(lái)此時(shí)同學(xué)們很緊張、好奇、疑惑,所以才會(huì)(眼睛睜得大大的、摸索、一齊喊)。

 。5)、齊讀本段。

  唐老師所指的同學(xué)們丟的“失物”到底是什么呢?

  b理解“失物”一詞和學(xué)習(xí)省略號(hào)的用法:

  出示句子

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