Module9

　　學(xué)會(huì)請(qǐng)求允許自己做某事。

　　Can I have some soup? Yes,you can. Sorry you can’t

　　Module10

　　學(xué)會(huì)12個(gè)月份的表達(dá)法，并能熟練地進(jìn)行問(wèn)答。

　　二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

　　1.Revise number13------29

　　2.Revise describing the direction.

　　3.Presentcontinuous

　　4.Modal verb “can”

　　5.Future tense with be going to

　　三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

　　1.Talk about months

　　2.Can I have------? Yes,you can. Sorry,you can’t.

　　四、復(fù)習(xí)策略：

　　1.采用集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。

　　所有詞匯并以四會(huì)內(nèi)容為重點(diǎn)；所有句型并以每單元的四會(huì)句型為重點(diǎn)進(jìn)行聽說(shuō)讀寫訓(xùn)練；語(yǔ)音以輔音復(fù)習(xí)為重點(diǎn)，輔之以單元音的訓(xùn)練；

　　語(yǔ)法：一般疑問(wèn)句及其答句，本冊(cè)教材的幾種特殊疑問(wèn)句及其答句，名詞的單復(fù)數(shù)形式。

　　2.階段復(fù)習(xí)的實(shí)施辦法：

　　第一階段：圍繞各單元重點(diǎn)句型展開復(fù)習(xí)，檢查各單元的單詞和課文對(duì)話的背誦情況，并且注重口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

　　第二階段：詞匯單項(xiàng)復(fù)習(xí)并檢測(cè)，包括默寫、單詞歸類，并輔之以游戲以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。短語(yǔ)及句型進(jìn)行英漢互譯練習(xí)，答問(wèn)訓(xùn)練并與連詞成句、尋找應(yīng)答等能力性題型結(jié)合練習(xí)，以提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

　　第三階段：在學(xué)生進(jìn)行自主歸類復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)一些綜合練習(xí)，集聽力、語(yǔ)音、詞匯、短語(yǔ)、句型及對(duì)話于一體進(jìn)行由淺入深的測(cè)試鞏固型訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)普遍性問(wèn)題集體解決，結(jié)合個(gè)別輔導(dǎo)，力爭(zhēng)使每位學(xué)生都得到提高。用模擬試卷進(jìn)行期末模擬測(cè)試，以便查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

　　3.復(fù)習(xí)措施：

　�、偶訌�(qiáng)復(fù)習(xí)課的研討和備課，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)心理的研究，做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。在不加強(qiáng)學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　�、瓢磫卧�課文的順序進(jìn)行單詞、詞組和句型歸類，復(fù)習(xí)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。

　�、羌訌�(qiáng)聽力、口頭和筆頭練習(xí)。

　�、让空n根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容做一份相關(guān)的課堂練習(xí)，給教學(xué)提供反饋信息；在家自默單詞、詞組和句型。

　�、杉皶r(shí)評(píng)講，及時(shí)改正，及時(shí)補(bǔ)差，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。