預(yù)設(shè)：

　　口：①象形字識記。"口"字長得就像我們的嘴。

　�、跀�(shù)筆畫識記。第一筆是豎，第二筆是橫折，第三筆是橫。

　�、塾靡挥�。"口"--口水、開口、口袋等，我能用它說一句話--看到紅燒肉我就流口水。

　　耳：①比較識記。"耳"和"目"長得很像，"耳"的兩個長橫都出頭，右邊的長豎下面出頭。

　�、谟靡挥�。"耳"--耳熟、耳聾、耳朵等，我能用它說一句話--我很喜歡吃木耳。

　　手：①數(shù)筆畫識記。第一筆是撇，第二筆和第三筆都是橫，第四筆是彎鉤。

　�、谟靡挥�。"手"--左手、右手、雙手等，我能用它說一句話--我有一雙能干的手。

　　4.游戲鞏固。

　　(1)連一連。

　　將金文、小篆、楷書分成三組，請學(xué)生"連連說說"，看誰說得正確。先在自己的學(xué)習(xí)卡上連一連，同桌對照，講講自己的理由。然后讓一個學(xué)生到黑板上連。

　　(2)游戲。

　　學(xué)生有的拿圖畫，有的拿楷書，有的拿小篆，有的拿金文，自己找到對應(yīng)的朋友�？勺寣W(xué)生用"我的朋友在哪里""你的朋友在這里"這樣的句子形式進(jìn)行交流表達(dá)。

　　設(shè)計意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，充分激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。本環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計，猜字互動點燃了學(xué)生識字的熱情，小組合作在觀察和交流中感知字義，了解字形，使學(xué)生不僅學(xué)會，而且會學(xué)，為下一環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。