四、布置作業(yè)，課后延伸

　　1．找找描寫(xiě)四季方面的小詩(shī)，讀讀并介紹給自己的小伙伴。

　　2．瀏覽有關(guān)四季的圖片，朗讀有關(guān)四季的兒歌。

　　設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)內(nèi)容提高了學(xué)生收集資料的能力，同時(shí)也豐富了積累內(nèi)容。這種開(kāi)放性的作業(yè)，既減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又在學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣上有了方向性的指引，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分有益的。

　　教學(xué)反思

　　語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種實(shí)踐能力的主要途徑也是語(yǔ)文實(shí)踐。低年級(jí)語(yǔ)文閱讀實(shí)踐活動(dòng)，要做到以下兩點(diǎn)：

　　1．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課采用了畫(huà)面導(dǎo)入法，美麗的秋景動(dòng)畫(huà)，加上教師富有激情的配樂(lè)朗誦，吸引了所有的學(xué)生。上課伊始，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，為下面的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。春、夏、秋、冬幾幅動(dòng)畫(huà)的插入，不僅再現(xiàn)了不同季節(jié)的特點(diǎn)，而且充分利用多媒體這一教學(xué)資源突破了難點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、想象力，使學(xué)生了解到四季景色的不同特征。在平等和諧的氛圍中，學(xué)生主動(dòng)積極地參與了語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

　　2．多種形式教學(xué)讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中學(xué)語(yǔ)言，不是孤立地識(shí)記生字，而是通過(guò)不斷的復(fù)現(xiàn)和運(yùn)用，有層次、有梯度地把識(shí)字放在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，與認(rèn)識(shí)事物和發(fā)展語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)。游戲、表演和各種形式的朗讀和背誦，加深了學(xué)生對(duì)文本的感悟。