4．板書課文題目。老師要在黑板上寫課文題目了，請大家注意看："升"是獨體字；"國"，里面是個玉米的"玉"；"旗"是左右結構的字，它的筆畫較多。讓我們一起來讀"升國旗"！

　　5．理解課題。教師講解"升國旗"就是把國旗高高地升上天空。在我國的首都北京，每天清晨太陽即將升起的時候，解放軍叔叔都要在天安門廣場上升起國旗，我們的國旗和太陽一同升起。

　　6．齊讀課題。

　　設計意圖：興趣是最好的老師，學生的興趣一旦被激發(fā)，教學就起到了事半功倍的效果。引導學生回憶熟知的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設生動的教學情境，激發(fā)學生獲得新知欲望，提高學習興趣，調(diào)動起他們表達的欲望，激活課堂的活躍氣氛。通過詮釋課題，引領學生初步感知詩歌的主要內(nèi)容。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1．教師范讀課文，學生一邊看圖一邊聽老師朗讀，注意自己不認識的生字的讀音。

　　2．我們的課文是帶著拼音的，讀的時候請大家借助拼音仔細輕聲讀課文，要求：先讀讀拼音，再看看下面的字，遇到難讀的字多讀幾次。

　　3．同桌互相讀一讀課文，互相糾正字音。

　　4．指名分句開火車讀課文，教師相機指導生字的讀音：翹舌音"升、中"。

　　5．自由讀課文，讀通句子，讀出感情。

　　6．請同學當小老師帶領大家讀課文，注意要讀準字音，適當停頓。

　　設計意圖：通過范讀、自讀、同桌合作讀、開火車讀等多種形式，達到讀準字音、讀通句子的目的。教師相機糾正、強調(diào)生字讀音，從學生的已有學情出發(fā)，這樣既有針對性，又提高了課堂的教學效率。

　　三、隨文識字，細品課文

　　(一)學習第一句。

　　1．認真地讀一讀詩歌的第一句，思考：我們的國旗是什么樣子呢？

　　2．認識"國旗"。

　　(1)這就是我們中國的國旗，(出示詞卡：國旗)請同學們一起讀一讀這個詞。(課件出示五星紅旗)同學們，請仔細觀察我們的國旗，看看有什么發(fā)現(xiàn)。

　　(2)說說自己是怎樣記住"國""旗"這兩個字的。

　　(3)學習新部首：口字框。