2017四年級數(shù)學下冊集體備課計劃

　　進入四年級第二學期了，作為科任教師我必須要為學生的學習制定一個合理全面的計劃，使得每一個學生能

　　夠發(fā)揮自己的潛能，按照備課計劃進行教學，取得最棒的成績。

　　重點解決的問題

　　1、明確本冊教學目標。

　　2、確定本冊教學重點、難點。

　　3、針對教學目標，重點，難點討論教學方法，提高課堂效率。

　　中心發(fā)言人分析教材

　　這冊教材共分七個單元，即：用字母表示數(shù)，乘法運算定律，角與三角形的認識，小數(shù)的意義和性質(zhì)，從不

　　同的面觀察物體，小數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計等內(nèi)容。

　　教學重點：用字母表示數(shù)，乘法運算定律，角與三角形的認識，小數(shù)的意義和性質(zhì)。

　　教學難點：小數(shù)的意義和性質(zhì)。

　　繼續(xù)發(fā)展學生的空間觀念， 學習觀察物體這部分知識，讓學生借助實物和正方體模型從不同的方向觀察物體

　　的形狀，在觀察的基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的想象力，培養(yǎng)學生的空間觀念。

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　　加強用字母表示數(shù)的教學，使學生形成初步的代數(shù)的意識。

　　用符號表示數(shù)和數(shù)量關(guān)系，是代數(shù)的一個基本特征，同時也是學生由算術(shù)思維身代數(shù)思維轉(zhuǎn)變的開端。在具

　　體教學中，教師要創(chuàng)設(shè)問題情境，引導學生在解決現(xiàn)實問題的過程中，促進概念的形成。

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　　解決問題：已經(jīng)不是單純的解答應(yīng)用題，而是根據(jù)題中給出的已知條件，選擇有用的已知條件解決問題，其

　　中要求學生認真分析，已知條件與問題間的關(guān)系，先列表分析，在選擇正確的解題方法，達到解決實際問題

　　的目的。

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　　讓學生明確為什么要引入字母，了解并知道用字母表示數(shù)的意義和作用，能夠用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)

　　量關(guān)系，同時又能反過來把數(shù)代入到含有字母的式子中進行計算。學會用字母表示加法結(jié)合律和加法交換律

　　。并會運用加法運算定律進行簡算。通過學習，培養(yǎng)學生替換能力，提高簡算的意識，培養(yǎng)學生獨立思考，

　　克服困難的精神和認真審題、認真書寫的良好習慣。

　�。哼M一步學習收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，并根據(jù)數(shù)據(jù)分析的結(jié)果作出簡單的判斷與預測，體會事件發(fā)生

　　的可能性的含義。

　　通過本冊集體備課，教師明確了教學目標，確立了教學重點，難點，討論教學。