三、再讀課文學(xué)習(xí)生字

　　l、出示要求認(rèn)的生字、讓學(xué)生認(rèn)讀

　　2、指名讀。

　　3、互讀正音。

　　四、朗讀感悟

　　1、再讀課文，邊讀邊想，為什么1961年的潑水節(jié)是一次難忘的潑水節(jié)？

　　2、學(xué)生討論交流

　　3、帶著問題讀第三自然段。

　�、俅鲎迦嗣袷窃鯓託g迎周總理的？

　�、谟米约旱脑捪虼蠹颐枋鲆幌氯藗儦g迎周總理的情景。

　�、劾斫�“四面八方”。

　�、苤笇�(dǎo)朗讀。

　　4、指導(dǎo)看圖、理解第4自然段

　　①師：看，周總理來了，他走到傣族人民中間來了！(出示掛圖)誰來說說總理今天打扮得怎樣？總理臉上的神情怎樣？

　�、谧寣W(xué)自由讀第四自然段，畫出描寫總理衣著和表情的詞句。

　�、劢Y(jié)合圖，說說除了總理，還有誰也是笑容滿面？

　　④師：傣族人民因?yàn)槟芎途磹鄣目偫硪黄疬^節(jié)而笑容滿面，現(xiàn)在也請(qǐng)你笑容滿面地讀一讀第五自然段。

　　5、體會(huì)第五自然段

　�、俜纸巧�扮演，老師扮演總理，同學(xué)們扮演傣族人民一起潑水祝福。

　�、趩�發(fā)想象

　　總理把水潑到老人身上，祝愿他們

　　總理把水潑到青年人身上，祝愿他們

　　總理把水潑到小孩身上，祝愿他們

　�、壅�因?yàn)?961年潑水節(jié)是和總理一起過的，所以傣族人民感到那年潑水節(jié)是“幸福”、“難忘‘’的。

　�、苡懈星槔首x6-8自然段。

　　五、作業(yè)布置

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、預(yù)習(xí)要求寫的生字。