材料二：2008年，山寨幫摧城拔寨，隨著山寨明星、山寨影視、山寨春晚等加入，山寨風(fēng)暴愈演愈烈，已涉及各行各業(yè)。"山寨"火遍中國(guó)，已由一種單純的經(jīng)濟(jì)行動(dòng)演變?yōu)闊o(wú)法回避的社會(huì)文化現(xiàn)象。

　　材料三：面對(duì)"山寨文化"，有人助威，有人叫停，也有人提出"山寨文化"是把雙刃劍，山寨產(chǎn)品通過(guò)仿制，并沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)批準(zhǔn)程序，有侵權(quán)嫌疑，同時(shí)帶來(lái)一系列隱患，還擾亂市場(chǎng)秩序。作為一種現(xiàn)象蔓延開(kāi)來(lái)，大家都樂(lè)于模仿和抄襲就會(huì)傷害我們民族的文化原創(chuàng)力。

　　--《新聞晨報(bào)》

　　材料四：國(guó)家版權(quán)局局長(zhǎng)柳斌杰做客新華網(wǎng)兩會(huì)訪談時(shí)為山寨文化之爭(zhēng)定調(diào)：山寨文化是人民群眾的創(chuàng)造，體現(xiàn)了民間的文化創(chuàng)造力，在一定程度上它有它的生存依據(jù)，有它的市場(chǎng)需求，有人民群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的一方面。

　　--《南方周末》

　　含義：___________________________________________________

　　評(píng)價(jià)：___________________________________________________

　　這是典型的材料探究題，需要學(xué)生先要讀懂這幾則材料，找出幾則材料的之間的共性(或者個(gè)性)，然后探究提煉材料的共性，最后在提煉出材料的共性基礎(chǔ)上，運(yùn)用自己的語(yǔ)文素養(yǎng)概括歸納出自己探究的結(jié)果。其中考察了學(xué)生閱讀理解、綜合分析、探究歸納、概括能力，不管是哪一環(huán)節(jié)都需要學(xué)生"強(qiáng)大"的能力。

　　第三：初中知識(shí)和課外知識(shí)的積累成為部分學(xué)生的短板。

　　分班考試是以初中生的水平來(lái)選拔優(yōu)秀的小學(xué)生的，所以，出的題一定會(huì)涉及到一部分初一的知識(shí)。所以，我們可以將分班考試的重點(diǎn)這樣來(lái)劃分：小學(xué)知識(shí)、初中知識(shí)、課外知識(shí)的積累。小學(xué)知識(shí)大家都一樣在學(xué)習(xí)，基本差異不大，而初中知識(shí)和課外知識(shí)的積累就成為部分學(xué)生的短板，是我們努力的方向。比如，首師大附中考試的語(yǔ)文所考內(nèi)容大部分為文學(xué)常識(shí)。而也有學(xué)校在語(yǔ)文的考試中，除了考查學(xué)生平時(shí)積累的古詩(shī)常識(shí)外，還涉及到初一重點(diǎn)作家作品，甚至涉及到部分古詩(shī)詞的默寫及運(yùn)用。我們還是通過(guò)具體的題目來(lái)了解一下。

　　例題：今年是虎年，古代文學(xué)作品中，有不少與虎結(jié)下不解之緣的英雄人物，請(qǐng)猜猜他是誰(shuí)。

　　(1)他三人徑下寶殿，與眾官到朝房里，抬出鐵籠，將假虎解了鐵索。別人看他是虎，獨(dú)行者看他是人。行者：

　　(2)沂嶺西風(fēng)九月秋，雌雄虎子聚林丘。因?qū)⒗夏笟堒|啖，致使英雄血淚流。猛拼一身探虎穴，立誅四虎報(bào)冤仇。(英雄：)

　　(3)為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。(孫郎：)

　　首先來(lái)看這道題的題型，屬于綜合性學(xué)習(xí)的題型，這種題型小學(xué)沒(méi)有，是初中重點(diǎn)題型，中考必考。其次，三則材料涉及到《西游記》《水滸傳》兩部名著和《江城子。密洲出獵》這首詞，都不是小學(xué)課本，而是課外知識(shí)和初中知識(shí)。分班考試語(yǔ)文的題型及知識(shí)點(diǎn)由此可見(jiàn)一斑。