這對(duì)學(xué)生來(lái)講是很困難的。在平時(shí)的練習(xí)中，如果遇到讓學(xué)生談?wù)勛约焊惺艿念}目，懶一點(diǎn)的學(xué)生就不想做了，等著老師和好同學(xué)講答案，長(zhǎng)時(shí)間下來(lái)，自己的閱讀理解能力越來(lái)越差，心理壓力也會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重。同樣的情況也出現(xiàn)在數(shù)學(xué)中，稍難的題目學(xué)生就自動(dòng)放棄了，導(dǎo)致自己越來(lái)越懶。

　　02對(duì)策：掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

　　面對(duì)難題不自信，害怕，根本原因是沒(méi)有掌握解決此類問(wèn)題的根本方法，所以對(duì)課堂上老師傳授的方法要認(rèn)真聽(tīng)，同時(shí)要學(xué)會(huì)舉一反三，靈活地運(yùn)用知識(shí)，題目“百變不離其中”，掌握了方法，就能將難題轉(zhuǎn)變?yōu)樽鲞^(guò)的、熟悉的題目。

　　讓孩子體驗(yàn)成功，逐步養(yǎng)成探索精神。在家輔導(dǎo)孩子的時(shí)候，不要將答案完全告訴孩子，要有意識(shí)地將題目分成幾個(gè)步驟進(jìn)行，這樣可以降低難度，讓孩子一步步完成，及時(shí)肯定他的成功，讓他產(chǎn)生滿足感。

　　這樣伴隨著孩子愉快的情緒體驗(yàn)，他會(huì)進(jìn)而產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望，慢慢會(huì)對(duì)難題消除恐懼感。

　　03 讀書(shū)的質(zhì)量不高

　　二年級(jí)時(shí)我們就已經(jīng)著手培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，應(yīng)該說(shuō)我們班孩子閱讀起步是比較早的。但是我最近發(fā)現(xiàn)兩個(gè)情況：

　　第一，很多學(xué)生讀書(shū)是裝樣子的。一方面是裝給老師和家長(zhǎng)看，希望受到表?yè)P(yáng)，另一方面是裝給自己看的，純粹完成任務(wù)。

　　第二，讀書(shū)的質(zhì)量不高，讀完就忘，一點(diǎn)印象都沒(méi)有，一點(diǎn)積累都沒(méi)有。所以孩子在寫(xiě)作文時(shí)，感到?jīng)]話說(shuō)，內(nèi)容空洞，語(yǔ)言蒼白。

　　經(jīng)常有家長(zhǎng)打電話過(guò)來(lái)說(shuō)：“我們家孩子也看了很多書(shū)啊，為什么寫(xiě)作文還是沒(méi)有提高呢？”讀書(shū)質(zhì)量不高就是原因了，你要分析，究竟是孩子在裝樣子，還是確實(shí)不會(huì)做積累，一個(gè)是態(tài)度問(wèn)題，一個(gè)是能力問(wèn)題，要區(qū)別對(duì)待。

　　03對(duì)策：家長(zhǎng)與孩子一起閱讀

　　大家可以為孩子購(gòu)買(mǎi)、訂閱合適的圖書(shū)報(bào)刊，創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀環(huán)境，全家一起養(yǎng)成看書(shū)讀報(bào)的習(xí)慣。

　　要注意的是，書(shū)最好不要訂得過(guò)多，書(shū)要少而精。為防止“走馬觀花”，家長(zhǎng)可以與孩子共讀一本書(shū)，共同討論書(shū)中的問(wèn)題，并指導(dǎo)孩子做讀書(shū)筆記和好詞好句摘抄。