�。�4）認(rèn)真讀貼，描一個(gè)寫一個(gè)。注意寫字姿勢(shì)，頭正身直足安。

　�。�5）展評(píng)學(xué)生的書寫。

　�。ㄈ�）當(dāng)堂檢測(cè),鞏固學(xué)習(xí)。

　　讀一讀，寫一寫（課件出示）

　　愿意小麥時(shí)刻應(yīng)該突然要命掉下來

　　第二課時(shí)

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)鞏固，識(shí)字導(dǎo)入。

　　1.導(dǎo)入：

　�。ǔ鍪緢D片）老師給大家?guī)�來了一位老朋友，瞧，他是誰？（小馬）小馬想去做什么呢？（過河）咱們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)《小馬過河》。

　　2.檢查生字詞

　　愿意一匹麥子磨坊剛沒小腿沒想過

　　擋住昨天前蹄既不像……也不像……

　�。ǘ�）初讀課文，整體感知

　　1.請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀課文，思考：小馬第一次沒能過河，第二次終于過去了，這是為什么？

　　2.思考后，小組同學(xué)交流學(xué)習(xí)感受。

　　3.匯報(bào)交流：

　�。ǖ谝淮芜^河時(shí)，老牛伯伯說水很淺，松鼠說水很深，小馬不知道怎么辦才好跑回家問媽媽，也就沒能過河；第二次過河時(shí)，小馬聽了媽媽的話，通過自己的實(shí)踐，終于過河了。）

　�。ㄈ�）細(xì)讀課文，合作探究

　　1.學(xué)習(xí)第四自然段，理解小馬與老牛的對(duì)話

　　老牛是怎樣說的？指名讀。

　　板書：很淺（剛沒小腿）

　　怎樣讀好對(duì)話？自己練習(xí)——同桌讀——在全班讀，教師、學(xué)生評(píng)一評(píng)，進(jìn)行指導(dǎo)。