（二）初讀童話，整體感知

　　1.小組合作學(xué)習(xí)：

　�。�1）課前老師布置預(yù)習(xí)了，現(xiàn)在我們小組內(nèi)互相檢查認(rèn)讀生字、詞語的情況，看誰讀得好。小組內(nèi)互相檢查，教師巡視指導(dǎo)。

　　2.檢查生字，出示幻燈片。

　　扇(shàn)慢(màn)遇(yù)兔(tù)安(ān)根(ɡēn)

　　痛(tònɡ)最(zuì)

　　（1）自由讀生字。在讀課文之前我們先讀好這些生字寶寶，打個(gè)招呼吧。

　�。�2）生字是不是都能叫出他們的名字呢？說說需要注意什么？指生說。

　　“最”是平舌音，“扇”是翹舌音，“慢、安、根”是前鼻音，“痛”是后鼻音，“遇”是整體認(rèn)讀音節(jié)。

　�。�3）去掉拼音，開火車讀，師生評(píng)價(jià)。

　�。�4）自主識(shí)記生字“扇、慢、遇、兔、安、根、痛、最”（課件出示變大）

　�、偌右患樱�“戶+羽”是“扇”，“忄+曼”是“慢”，“禺+辶”是“遇”，

　　“免+丶”是“兔”，“宀+女”是“安”，“日+取”是“最”。

　�、趽Q一換：“通”換掉“辶”加“疒”就是“痛”，“跟”換掉“?”加“木”，是“根”。

　�、芾蠋熢谔镒指駜�(nèi)范寫，學(xué)生按筆順進(jìn)行書空。