環(huán)節(jié)1：生字！生字！還是生字！

　　建議家長(zhǎng)堅(jiān)持每天給孩子聽(tīng)寫(xiě)生字，并且出簡(jiǎn)單的看拼音寫(xiě)漢字的小卷子。

　　聽(tīng)寫(xiě)生字是有學(xué)問(wèn)的——不能上來(lái)就聽(tīng)寫(xiě)，要給孩子一個(gè)“預(yù)熱”的過(guò)程。比如今天準(zhǔn)備聽(tīng)寫(xiě)十個(gè)詞，就應(yīng)該先讓孩子看一遍，這樣孩子就會(huì)特別注意去觀察記憶字形字義，然后再聽(tīng)寫(xiě)他也會(huì)更有信心。

　　為什么要每天聽(tīng)寫(xiě)呢？根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線可知，短時(shí)間內(nèi)記憶的東西會(huì)有一個(gè)遺忘峰值，然后才會(huì)趨于平靜。根據(jù)這個(gè)理論，如果第一天聽(tīng)寫(xiě)錯(cuò)誤的生字詞語(yǔ)在第二天第三天不斷強(qiáng)化刺激就有可能記��；而第一天聽(tīng)寫(xiě)沒(méi)有錯(cuò)的生字第二天有可能卻錯(cuò)了，還需要不斷強(qiáng)化修正，最后才會(huì)被牢記。

　　然后只聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)生字也是不夠的，因?yàn)樵嚲聿粫?huì)發(fā)音，“看拼音寫(xiě)漢字”還得先讀準(zhǔn)才能寫(xiě)對(duì)，所以家長(zhǎng)最好每天中午給孩子出十到十五詞語(yǔ)的拼音，讓孩子先開(kāi)卷完成看拼音寫(xiě)漢字，再糾正因讀錯(cuò)而寫(xiě)錯(cuò)的字，接著再給孩子一下午的時(shí)間去記憶這些詞語(yǔ)，晚上睡前聽(tīng)寫(xiě)。

　　環(huán)節(jié)2：讀課文！

　　大聲、有感情地讀課文。一邊讀一邊想象著自己就是文中的人物，沉浸在文章里體會(huì)情感，一邊讀一邊想象自己就是作者，正在用自己的語(yǔ)言向聽(tīng)眾娓娓道來(lái)。

　　課文讀到什么程度？讀到聽(tīng)見(jiàn)上句就能接出下句，眼前仿佛就能看到課本的樣子，從“形”到“義”都?xì)v歷在目。

　　《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：“九年義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文課程應(yīng)激發(fā)和培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，初步掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力，正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文。”