1、制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃

　　復(fù)習(xí)計劃是對一冊書的知識點進(jìn)行梳理，讓我們對所學(xué)知識有清晰的脈絡(luò)。計劃中應(yīng)該包括對復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)過程的規(guī)劃。在各個知識點存疑和易錯的地方對癥下藥，這樣做可收到事半功倍的效果。

　　比如說，計算是弱點，在復(fù)習(xí)中就要加強(qiáng)計算的練習(xí)；換算單位是弱點，需要記住進(jìn)率，并加以練習(xí)；如果解決問題是弱點，則要加強(qiáng)讀題和數(shù)量關(guān)系的訓(xùn)練。

　　2、復(fù)習(xí)以課標(biāo)和教材為主

　　復(fù)習(xí)要以課標(biāo)和教材為基礎(chǔ)，把教材上的例題和每個知識點吃透，對于教材練習(xí)中出現(xiàn)的習(xí)題也要多加留意。

　　一般來說檢測的內(nèi)容大多不會脫離課標(biāo)和教材，更多的是教材知識點和練習(xí)題的擴(kuò)展。我們不提倡專門做難題，解偏題，那樣對提高解決問題的能力和形成知識網(wǎng)絡(luò)沒有太多幫助，反而容易走進(jìn)死胡同。

　　3、運用思維導(dǎo)圖整理和歸納

　　對于較難掌握或容易混淆的知識點可以運用思維導(dǎo)圖進(jìn)行整理。

　　思維導(dǎo)圖最大的特點是它具有開放性，對于同學(xué)們來說，這是一個優(yōu)勢。思維導(dǎo)圖式的整理可以隨著復(fù)習(xí)整理的進(jìn)行，不斷完善其內(nèi)容，使 它得到不斷豐富。

　　制作思維導(dǎo)圖的簡單方法其實不難，就是先確定最核心的關(guān)鍵詞，一層層向外擴(kuò)展，將自己所想到的內(nèi)容巧妙的加到各個分支上就行。