因此，了解學(xué)校的辦學(xué)理念是至關(guān)重要的，要看看學(xué)校是否真正“以學(xué)生發(fā)展為本”。學(xué)校設(shè)施：現(xiàn)在有少數(shù)公辦學(xué)校的設(shè)施比較簡陋，而新建的民辦學(xué)校校園一般比較漂亮。所以在孩子入學(xué)前，父母可以親自去看看學(xué)校的硬件設(shè)施是否完善。師資力量：學(xué)校的師資力量是一個學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量好壞的關(guān)鍵，也是父母在為孩子選擇學(xué)校時最需要考慮的因素。而要了解這方面的情況，可以多和在校學(xué)生的父母交流，增加了解。家庭條件公辦小學(xué)、轉(zhuǎn)制學(xué)校和民辦學(xué)校的收費有很大的差距，父母要根據(jù)自己實際的經(jīng)濟狀況來選擇。孩子情況：并非最好的學(xué)校就肯定最適合自己孩子，父母應(yīng)該根據(jù)孩子的實際情況來選擇，切莫好高騖遠。小學(xué)進1個競爭特別激烈的學(xué)校，對孩子的成長不是一件好事（天才兒童除外），因為孩子的自信、對學(xué)習的興趣與好奇心，都是需要激發(fā)、培育和保護的。每個孩子都是敏感的個體，在成長中會受到各種外在因素的影響。被忽視，往往會在無形中影響甚至打擊了孩子的自信心與進取。很多家長誤認為，小學(xué)是孩子生涯的最最關(guān)鍵期，因此一定要給孩子找一所自己認為最好最好的學(xué)校。無可否認，由于現(xiàn)行教育資源分配問題，確實存在好學(xué)校與差學(xué)校之分，但是好與差只是相對而言。其實，在學(xué)習方面，小學(xué)階段的教育主要是不斷積累認識漢字，學(xué)習一些加減乘除等基本的數(shù)學(xué)知識，認識一些簡單的自然現(xiàn)象、接受一些基本的品德教育，而且中國大部分小學(xué)的教育都是采用灌輸式的辦法，孩子基本上都能夠掌握。因此，作為家長一定要認識到小學(xué)階段的學(xué)習特征，也不要誤以為，孩子這個階段能夠把所有知識都學(xué)到腦子里。在為孩子選擇小學(xué)的時候，很多家長對學(xué)校好壞的判斷大多是依據(jù)出口、師資、學(xué)校環(huán)境等等、同時，還會結(jié)合孩子的性格（很多家長也會忽視這一點）、距離遠近等因素來給孩子們擇校。那么大家來說說，在給孩子選擇學(xué)校時你最看重什么因素？你覺得哪個學(xué)校最符合你的期望？

　　西方國家的學(xué)校 會學(xué)生的留作業(yè)，但作業(yè)量比較小。加上學(xué)生一般下午1點鐘就放學(xué)回家了，下午有足夠的時間做作業(yè)，作業(yè)壓力幾乎沒有。 西方學(xué)校師生是朋友關(guān)系，老師和學(xué)生見面像朋友，沒那么復(fù)雜。西方學(xué)校鼓勵學(xué)生提出不同的意見和觀點。 參加西方國家的家長會，家長要和科任老師一個一個面對面過篩子式地進行私密交流，詳細掌握自己的孩子每個學(xué)科存在的問題，以后如何改進等等。去了一次家長會，孩子的情況盡在掌握。更為重要的是初升高之類的家長會，所有科任老師會針對每一個學(xué)生的特點和特長，集體對家長提出孩子下一步學(xué)習的參考意見，具體體現(xiàn)了因材施教。西方的孩子在老師提示下思考什么是對的。美國甚至連南北戰(zhàn)爭這樣的問題都要學(xué)生給出自己的觀點 。考試呢，答出核心問題就可以得滿分而不必面面俱到。久而久之，西方學(xué)生學(xué)會了思考，遇事愛動腦筋。 西方國家的孩子每學(xué)年至少要被安排一次旅游，相當于邊走邊學(xué)習地理和歷史。