經(jīng)常會有小學生的家長問我各種問題，表面上是學習問題，實則發(fā)現(xiàn)都是學前積累的各方面問題的表現(xiàn)，在上學后集中表現(xiàn)了出來。所以，學前我們需要做一些努力。

　　上小學前，重點培養(yǎng)孩子哪些能力和習慣？

　　孩子上學前，很多父母最困惑的問題，就是不知道該培養(yǎng)孩子的哪些能力和習慣。以下能力和習慣媽媽們是一定要注意培養(yǎng)的。

　　培養(yǎng)孩子的時間管理能力

　　如何培養(yǎng)孩子的“時間管理能力”？比如我們可以告訴孩子：“下午有兩件事要辦，一件是必須做的，一件是玩，我們先把必須做的那件事做完，然后就可以痛快地玩了。”讓孩子養(yǎng)成“要事先做”的習慣。

　　目標意識，培養(yǎng)規(guī)劃的習慣

　　平時和孩子玩時，可以逐漸給他滲透目標意識，培養(yǎng)他規(guī)劃的習慣。比如在游戲之前，問問孩子要玩到什么程度；玩的過程中，要關心游戲的進度；游戲結束后，用一兩句話和孩子總結一下，逐漸讓孩子養(yǎng)成自己規(guī)劃的習慣。

　　培養(yǎng)自覺學習習慣

　　孩子自主意識、對自己事情負責的態(tài)度，都需要從學前就開始培養(yǎng)。比如，只有當一個小孩能夠自覺地去完成分內的家務活時，他才能真的去自覺寫作業(yè)。否則，以后他的自覺性很可能是迫于老師和家長的壓力表現(xiàn)出來的，并非很自然很情愿。

　　所以，在學前時期，家長逐步讓孩子從一些小事做起讓他自己負責：收拾自己制造的垃圾、倒尿盆、倒洗腳水、收拾餐桌、盛飯、晾衣服、鋪床疊被、準備第二天的衣物、倒垃圾、澆花喂魚、整理個人物品、打掃自己房間、招待客人……

　　如果上小學前孩子習慣承擔這些責任了，接下來他就會比較容易接受新的責任：學習、寫作業(yè)。