假日對于國人來講，既是一場“南北遷移”的“戰(zhàn)爭”，也是一個(gè)合家歡聚的大舞臺；人們來來往往，帶著對即將走過的一年的滿足和對新一年的祈福，相互問候和祝福。這個(gè)時(shí)候的孩子更是幸�？鞓返�，穿梭在親人朋友中間，紅包收的開心，禮物也接的開心。其實(shí)這個(gè)時(shí)候，更是提升孩子人際交往能力的好時(shí)機(jī)。有專家指出，無論孩子內(nèi)向還是外向，他們一開始都是天生的“人際大師”。只是隨著與環(huán)境的相互作用，才會(huì)發(fā)生一些機(jī)緣巧合的轉(zhuǎn)變而已。

　　第一，不要隨便給孩子的交往能力下定義

　　孩子面對一個(gè)陌生或者不熟悉的群體，本身出現(xiàn)的怯懦與羞澀是正常的反應(yīng)。家長沒有必要因此把孩子歸納為“內(nèi)向”或者“不善交流”的行列。尤其是在春節(jié)，很多年輕的父母帶著孩子回到老家，見到許久不見的不同親人，總會(huì)要孩子給長輩問候，但是孩子在陌生的環(huán)境，面對陌生的親人，自然產(chǎn)生的抵觸或者不安全的情感家長是應(yīng)該理解、接納的。

　　可以提前把家鄉(xiāng)過年的習(xí)俗講給孩子聽，也可以提前交待給孩子一會(huì)兒會(huì)見到誰，應(yīng)該稱呼什么等等。這樣給孩子一個(gè)心里準(zhǔn)備的時(shí)間，讓孩子可以從容面對。

　　越是人多熱鬧的場合，家長越要忌諱過于謙遜或者貶低、吹噓孩子；實(shí)事求是的敘述孩子，給孩子留有自我的空間。也要告訴孩子，禮貌待人是他們必須要遵守的社會(huì)公德與做人準(zhǔn)則，在禮貌的基礎(chǔ)上，可以有自我選擇與發(fā)揮的余地。他可以選擇繼續(xù)交流或者自行玩耍，不強(qiáng)求孩子必須要做什么。

　　第二，鼓勵(lì)孩子與同齡孩子相互交流玩耍，體會(huì)交往的樂趣

　　在陌生的環(huán)境中，孩子是可以快速的和同齡孩子玩到一起的。當(dāng)大人們聚會(huì)的時(shí)候，不要忘記了給身邊的小不點(diǎn)兒們一個(gè)空間，讓他們自由的交往。孩子們往往很快就會(huì)找到共同話題，討論的不亦樂乎，或者找到共同的興趣愛好，同樣樂不思蜀。