小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題：從背后照來(lái)的燈光

　　世界上有各種各樣的燈光，在我心里也有一道永不熄滅的燈光。

　　一個(gè)寒風(fēng)料峭的冬夜，萬(wàn)籟俱寂，我急匆匆地向數(shù)學(xué)老師家走去--一道題難住了我。我知道，雖然這么晚了，明天又沒(méi)有數(shù)學(xué)課，但這個(gè)時(shí)候老師不會(huì)休息。我忐忑不安地走到老師家，輕輕一叩，門(mén)開(kāi)了，老師出現(xiàn)在眼前。

　　我慚愧地提出了問(wèn)題，老師慈母般的臉上浮現(xiàn)出一層淡淡的笑意：“來(lái)，坐下。”她雖然和藹地笑著，可我卻覺(jué)得老師在責(zé)備我，不由慚愧地低下了頭。老師移開(kāi)身旁一摞作業(yè)本取出紙，認(rèn)認(rèn)真真地給我講解。這時(shí)候，在明亮的燈光下，我忽然發(fā)現(xiàn)，粉筆灰已染白了老師的頭發(fā)，老師那裝滿(mǎn)智慧的額上，也被歲月碾出了條條深溝……

　　老師講完了題，夜色更濃了，我想趕快離開(kāi)，她卻一點(diǎn)也不放松：“自己再做一遍！”我吃驚地接過(guò)一張雪白的紙做起來(lái)。不一會(huì)兒，順利地做完了，我抬起頭來(lái)，望著老師批改作業(yè)的側(cè)影，不禁想起那堂不平常的課。

　　新年后第一堂課的鈴聲響了，老師走上講臺(tái)，剛說(shuō)了半句話(huà)突然哽住了。大家這才發(fā)現(xiàn)她臉上還留著淚痕，教室里頓時(shí)安靜了。她似乎發(fā)現(xiàn)了什么，立即恢復(fù)常態(tài)，認(rèn)真地上起課來(lái)。但我們總覺(jué)得她在抑制自己，她借著在黑板上寫(xiě)字的機(jī)會(huì)，擦起淚水，用書(shū)本擋住同學(xué)們?cè)儐?wèn)的目光。下課了，我們才明白，老師的父親在元旦之夜突然病倒，經(jīng)搶救才略有好轉(zhuǎn)，第二天她就從醫(yī)院準(zhǔn)時(shí)趕到課堂。老師就這樣用全部心血澆灌著我們。她臉上浮現(xiàn)出贊許的笑容。我向老師告別，思緒萬(wàn)千地走出老師的家。

　　前面一片黑暗。忽然，背后有一道光照來(lái)。我回頭一看--是老師！她擎著臺(tái)燈，倚在門(mén)口。燈光照亮了我面前的道路。我覺(jué)得好像有一股暖流通過(guò)全身，我激動(dòng)不已。這不是普通的光，這是老師生命的光。

　　從此，這道從背后照來(lái)的燈光，始終亮在我心中，時(shí)刻照耀我前進(jìn)！

　　1．讀句子，解釋加粗詞語(yǔ)的意思，再填空。

　�、傥异�忑不安地走到老師家，輕輕一叩，門(mén)開(kāi)了，老師出現(xiàn)在眼前。

　　“忐忑不安”的意思是________________________________

　　“我”忐忑不安的原因是______________________________

　�、谶@不是普通的光，這是老師生命的光。

　　第一個(gè)“光”指的是____，第二個(gè)“光”指的是________

　　這句話(huà)贊美了老師________________________________

　　2．寫(xiě)出下面句子中破折號(hào)的作用。

　�、傥壹贝掖业叵驍�(shù)學(xué)老師家走去--一道題難住了我。（　　　 ）

　�、谖一仡^一看--是老師�。ā　　� ）

　　3．文章中多處寫(xiě)了我的心理活動(dòng)，讀其中兩處，說(shuō)說(shuō)每處心理描寫(xiě)表現(xiàn)了老師怎樣的品德。

　�、傥抑�道，雖然這么晚了，……但這個(gè)時(shí)候老師不會(huì)休息。

　　②老師講完了題，夜色更濃了，我想趕快離開(kāi)，她卻一點(diǎn)也不放松……

　　4、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語(yǔ)。（2分）

　　（ ）的燈光 （ ）的冬夜  （ ）地走出

　　5．寫(xiě)出這篇文章的中心思想。

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　　6、短文寫(xiě)了老師的哪幾件事？簡(jiǎn)要概括出來(lái)。（3分）

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