上學(xué)期間，我在同學(xué)眼里就是一個(gè)奇怪的人：上課不記筆記，下課該玩的時(shí)候從來(lái)不少玩，題也做得不多，不管多難的考試，交卷的時(shí)候竟然總是面帶笑容。

　　而更加讓他們憤怒的是，我每天都睡10個(gè)小時(shí)！

　　其實(shí)很多人沒(méi)有看到的是，我每天晚自習(xí)的時(shí)候都會(huì)仔細(xì)總結(jié)當(dāng)天學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，甚至嘗試背下來(lái)。

　　上課的時(shí)候我更希望能多聽(tīng)老師的講解，記筆記會(huì)打斷我消化思考。

　　題雖然做的不多，但是每道題做完我都會(huì)仔細(xì)去總結(jié)：正確選項(xiàng)考是哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而干擾選項(xiàng)又是在試圖混淆什么；做錯(cuò)的題目我會(huì)反復(fù)重做，直到到滾瓜爛熟。

　　每次考試之前，我都告訴自己：你已經(jīng)準(zhǔn)備的很充分了；遇到不會(huì)做的，我就想，肯定大多數(shù)人都不會(huì)做；一交完卷，就告訴自己“分?jǐn)?shù)多少已經(jīng)確定了，不是你能再改的，就別想了。”

　　這些點(diǎn)滴的區(qū)別，以前我一直沒(méi)有在意。

　　在過(guò)去幾年間，偶然和身邊的優(yōu)秀同學(xué)聊起來(lái)，都能驚訝地發(fā)現(xiàn)，大家對(duì)于那么有限的幾種思考方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，都有著極端一致的認(rèn)同。

　　這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓我相信，有那么一些關(guān)于學(xué)習(xí)的道理是共通的，也是通過(guò)模仿可以習(xí)得的。

　　1.如何看待考試

　　曾經(jīng)有一位老師和我們說(shuō)過(guò)這樣一句話：等到有一天，你開(kāi)始接受這個(gè)社會(huì)是存在不同階層的、而從一個(gè)階層另外一個(gè)階層往往需要一代甚至很多代人的努力，那么你就會(huì)感激考試，因?yàn)榭荚囀悄茏屇阊杆龠M(jìn)入更高階層的可能捷徑。

　　我也經(jīng)常在想。

　　究竟是什么讓我從浙江省的一個(gè)小城鎮(zhèn)來(lái)到北京，接受最好的高中教育，然后又經(jīng)過(guò)北京大學(xué)、香港大學(xué)、加州大學(xué)，最終獲得去哈佛大學(xué)深造的機(jī)會(huì)呢？

　　我的家定背最很一般，一步一步走過(guò)來(lái)，沒(méi)有什么可依靠的，只有自己的努力和汗水，以及考試——經(jīng)年累月無(wú)窮無(wú)盡但卻非常公平的考試。

　　后來(lái)經(jīng)歷多了，才發(fā)現(xiàn)老師的這句話不全對(duì)。比如在北京，很多孩子因?yàn)榧彝リP(guān)系、有機(jī)會(huì)在很小的時(shí)候在英語(yǔ)國(guó)家生活，所以他的英語(yǔ)水平我怎么也趕不上。

　　后來(lái)，讀到20世紀(jì)最有影響力的經(jīng)濟(jì)學(xué)家之一富蘭克· H·奈特的著作，他很清晰地講出了我的困惑：“決定一個(gè)人獲得世俗意義上的成功，有三個(gè)因素：一是出身，二是運(yùn)氣，三是努力，而這三者的重要性，大致也是按照這樣的順序的。”

　　這句話也許會(huì)成為一些人逃避困難的借口：看吧，出身最重要。

　　可是我記得，每當(dāng)我用心思考這句話的時(shí)候，我都會(huì)更加努力，更加感激考試，因?yàn)檫@句話無(wú)非在說(shuō)明一個(gè)事實(shí)：這個(gè)世界的資源分配很不均勻，或者說(shuō)，很不公平。

　　可這恰恰就是我們生活的世界。

　　而令人驚喜的是，在這個(gè)世界上，居然還存在像高考這樣公平公正的機(jī)會(huì)！

　　出身是很重要，但是努力才是我們唯一可以控制的東西。

　　人為什么不應(yīng)該努力，不應(yīng)該奮斗呢？

　　等到成家立業(yè)的那一天，我們應(yīng)該很自表地說(shuō)：“我今天所取得的成就，都是我自己用奮斗得來(lái)的！而且順帶一不小心也解決了我孩子的出身問(wèn)題!”