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　　原則

　　溝通方式還有很重要的一個層面，就是溝通中的原則：

　　1、 以身作則

　　自己做不到的，或者自己都不去做的，去教育孩子，說再多，都會在孩子心中引起懷疑，喪失權(quán)威，因為你本身并沒有給孩子樹立榜樣。

　　你無法拿自己沒有的東西說服孩子這是好東西。

　　2、 做孩子情緒的穩(wěn)定器，而不是共振器

　　所謂孩子脾氣，就是總會有些不理性的地方。

　　父母孩子之間會相互影響，但很多時候孩子鬧情緒，只是想從你這里得到一個解釋，而不是渴望你也跟著他鬧情緒。

　　面對孩子有情緒時，一定要冷靜，進(jìn)而呈現(xiàn)給他一個客觀的態(tài)度，這樣才能讓他對自身有明確的認(rèn)知，試著自己處理自己的情緒。

　　3、 鼓勵贊美孩子的動機和特點，而不是結(jié)果

　　鼓勵式教育老是強調(diào)贊美會讓孩子更自信，但是一味的夸贊孩子行動的結(jié)果，只會讓孩子飄飄然，贏得膚淺的自信。

　　正確的方式應(yīng)該是鼓勵孩子想做事的動機和展現(xiàn)出來的特點，這樣才能強化其對自身的認(rèn)知，進(jìn)而不斷積極主動行動將其轉(zhuǎn)化成能力。

　　4、 敢于認(rèn)錯，學(xué)會事后彌補

　　很多家長，礙于“老子身份”的面子問題，對自己做錯的事，不愿意承認(rèn)承擔(dān)。讓孩子感覺父母不公，不講道理。

　　這是不可取的，正確的方式是父母做錯了事，傷害了孩子，要事后勇敢承認(rèn)，給予理性說明回應(yīng)。這樣不只是照顧了孩子的感受，也為孩子勇于承擔(dān)責(zé)任起到了良好的示范。

　　5、 話少勝話多，精煉才有效

　　很多家長，尤其是媽媽們，尤其喜歡專題教育，冗長說教，以為說多了，孩子總會記住幾句的。

　　其實這種方式違反人類大腦的信息接收規(guī)律——沒有焦點和重點的表達(dá)，說的越多，聽眾越茫然。不信，可以試著回憶下自己聽領(lǐng)導(dǎo)做長篇報告和專家做長篇講座的收獲如何。

　　所以家長教育孩子的話要斟酌好再說。話少精煉，說到痛點焦點，才能更容易進(jìn)入孩子大腦皮層，讓孩子印象深刻。