三、細讀課文，扎實訓練。

　　1.分句朗讀。

　　第一句

　�。�1）指導生把這個長句子讀正確。

　�。�2）自己讀這句話，想一想：你知道了什么？

　　指名說一說。

　　自己正確的再讀這句話。

　�。�3）范讀。

　　生注意師是怎樣讀出長句中的停頓的。

　　（4）生自己體會讀。

　　過渡：秋天是什么顏色的？文中的小朋友怎么說的？快讀一讀2——4句。

　　（1）自己讀一讀，邊讀邊想。

　�。�2）小組討論、交流。師參與到小組活動中去。

　　指導如何討論。

　�。�1）每個人都發(fā)表意見。

　�。�2）組長注意聽。

　　（3）組員傾聽，發(fā)表不同意見。

　　（4）集體交流，指導朗讀。（評讀：熟練、感情、語氣）

　　討論：小文、小方、小力說秋天是藍色的、黃色的、紅色的，各指的是什么？

　　討論后，指名說一說。

　　第5句。

　　（1）最后一句結(jié)束的是什么號？（問號）

　�。�2）這句話應該用什么樣的語氣讀？（自己讀讀，師指導讀，指名讀。）

　�。�3）自由發(fā)言：秋天到底是什么顏色的？（多找?guī)讉�學生說一說）

　　2.誦讀品味。

　　帶著自己的理解有感情的朗讀課文。

　　3.背誦課文。

　　指導：按句背、連起來背。

　�。�1）生獨自試背。

　�。�2）檢查背的情況。

　　四、課堂小結(jié)。

　　這節(jié)課，我們一起走進秋天，感受到了秋天多彩的顏色。愿你做個有心人，留心觀察美麗的秋天。