八、教學(xué)過程：
一）、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，我們來欣賞一組圖片。（出示課件）誰來說說你看到了什么？你有什么感受？
師：大家說得真好。是啊，秋風(fēng)起，天氣涼，樹葉黃了。樹葉從樹枝上一片一片的落下來。那一片一片的樹葉讓我們感受到了秋天的美麗，同時，它也給小動物帶來了無盡的歡樂。你們想知道他們之間發(fā)生了什么事嗎？讓我們一起走進落葉的世界�？烊プx讀課文讓我們從課文中去尋找答案。
(設(shè)計理念：低年級閱讀教學(xué)要從創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)閱讀興趣開始，閱讀前讓學(xué)生做好情感態(tài)度的準備，能引起學(xué)生強烈的好奇心和求知欲，讓他們在迫不及待、躍躍欲試的心態(tài)下進入閱讀。這里用學(xué)生感興趣的語言導(dǎo)入，用激情的敘述為孩子們創(chuàng)設(shè)了一種境界，使學(xué)生有身臨其境之感，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。)
二）、初讀課文，認讀生字，初步感知課文內(nèi)容
1、快打開書76頁，自己讀讀課文，不認識的字請拼音朋友幫忙，要把每個字音讀正確。
2、在讀課文的時候，我們遇到了一些新的字詞，跟它們還不太熟悉，咱們把它們請到課堂上，你們愿意認識他們嗎？
①誰能當小老師帶著大家讀一讀（指2生讀，大家讀讀）
黃了 爬過來 來信 燕子 院子 底下
躲在 螞蟻 溝 催
�、诋� dāng（當中 ）
dàng（當做 ）
3、 我們把這些詞句朋友送回課文中，請你正確流利的讀一讀，做到不丟字、不加字。
4、 老師相信很多同學(xué)都能把課文讀正確，你能不能再去讀讀課文，邊讀邊想：落葉都去了那里，遇到了誰？
讓我們到課文中去尋找答案。
三）、品悟課文內(nèi)容，讀出自己的感受
（一）學(xué)習(xí)第一自然段：
1、同學(xué)們，什么季節(jié)有落葉呀？（秋天）
文中是怎么告訴我們的？讀一讀。（指名讀第一自然段）
2、樹葉是怎樣從樹上落下來的？（樹葉從樹枝上一片一片地落下來。）
提問：“一片一片”是什么意思呀？
指名回答：“一片一片”是慢慢地一片一片的落下，時有時無地飄落。）
3、提問：課文中樹葉是怎樣落下來的？（一片一片的慢慢地落下來。）
【設(shè)計意圖】：抓住文中的詞語，對學(xué)生語言描述、動作示范的回答方式都給予鼓勵，結(jié)合動作進行體會，降低了理解的難度，也能被大部分學(xué)生特別是學(xué)困生所接受。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)二---五自然段
1、剛才你們讀得真好，自己讀讀課文，邊讀邊想樹葉落到哪兒，遇到了誰？
2、指名說
3、學(xué)習(xí)第二自然段
�。�1）師：你們好，我最先遇到誰了？（小蟲）
（2）自己把這個自然段讀一讀
�。�3）小蟲你把我當做什么了？
�。�4）體會躲
�。�5）小蟲，你躲在里面感覺怎么樣？（舒服，暖和，安全）
練習(xí)朗讀 指讀
