教學過程：

　　一、談話導入，激發(fā)興趣。

　　今天，老師給大家?guī)�來了一個好朋友，它又漂亮又會唱歌，你們看，它是誰呀？對，就是小黃鶯。這個小黃鶯成立了一個合唱隊，合唱隊里有許多奇妙的歌手。都誰是奇妙的歌手？為什么說它們是奇妙的歌手呢？這節(jié)課我們就來學習19課，板書課題。

　　二、初讀課文，檢查預習。

　　1、出示：預習要求。

　�。�1）自學生字及認讀字，讀準字音。

　　（2）能正確、流利地朗讀課文。

　　自由輕聲讀課文，回憶預習的內(nèi)容，還要把課文標上自然段。

　　2、檢查第一個預習要求。

　　（1）讀生字詞。

　�。�2）去掉拼音讀生字詞。

　　指導書寫“秀”字。

　　A觀察結(jié)構(gòu)。

　　B上面的“禾”字要注意哪一筆？

　　C下面的“乃”字要注意哪一筆？（橫折折折鉤）

　　D師范寫。

　　E生描一個，寫一個。

　　F反饋。

　　G讓學生再寫一個。

　�。�3）檢查認讀字的讀音。

　　3、查第二個預習要求。

　�。�1）說一說這篇課文有幾個自然段？

　�。�2）指名分段讀，檢查是否讀得正確、流利。其他同學邊聽邊用橫線畫出，你跟著小黃鶯找到了哪幾位奇妙的歌手？

　　A反饋朗讀效果，出現(xiàn)問題及時指導。

　　B說一說你跟著小黃鶯找到了哪幾位奇妙的歌手？