三創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀1、2自然段。

　　1齊讀第1自然段

　　2自由讀第二自然段，讀好了和同座分角色讀。

　　3指名讀。

　　4指導(dǎo)讀“疊得很慢很慢”時(shí)，可讓學(xué)生做一做，體會(huì)“我”第一次疊被子，十分想疊好的心情。

　　5指導(dǎo)讀最后一句，體會(huì)陪奶奶散步時(shí)高興的心情。

　　四學(xué)習(xí)課文3-6自然段。

　　1自由讀第三自然段。

　　2請(qǐng)三位同學(xué)上來(lái)演一演。

　　3說(shuō)說(shuō)自己的感受再讀課文，讀出“越包越高興”的心情。

　　4在小組里讀第四自然段，比一比誰(shuí)讀得好，讀得最好的讀給全班同學(xué)聽。

　　5把1——4自然段連起來(lái)讀。

　　6讀后分角色讀5、6自然段。

　　7自由讀全文，讀后說(shuō)說(shuō)“你也有忙的時(shí)候嗎？你在忙什么？”

　　五識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫。

　　1出示寫有生字的愛心卡，去拼音認(rèn)讀3個(gè)生字，讀對(duì)了得一張愛心卡。

　　2全班學(xué)生選擇學(xué)過(guò)的或自己喜歡的識(shí)記漢字的方法獨(dú)立識(shí)記生字。

　　3觀察生字在田字格中的擺法。

　　4生在書上描寫。

　　5評(píng)寫

　　6小結(jié)。

　　7語(yǔ)文練習(xí)。

　�。�1） 讀生字，找出平舌音的字。

　�。�2） 讀一讀，比一比，組詞。

　　草（ ） 歡（ ） 全（ ） 午（ ）

　　早（ ） 次（ ） 金（ ） 牛（ ）