（二）學習第二自然段

　　1.朗讀，初步體會鼠狐猴的靈活無比。

　　教師引導：這么小的鼠狐猴，活動起來怎么樣呢？請同學們自由讀第二自然段。生讀，教師隨機出示二自然段。

　　鼠狐猴小巧玲瓏，靈活無比。它們剛來動物園不久，一只鼠狐猴逃出籠子，一會兒蹦到桌子上，一會兒跳到柜頂上，一蹦1米多高，幾個飼養(yǎng)員被折騰得滿頭大汗，也拿它無可奈何。要不是鼠狐猴不小心掉到抽屜里，飼養(yǎng)員不知還費多大勁兒才能逮住它。

　　教師提問：讀完之后你有什么感受呢？

　　生自由交流。

　　預設：鼠狐猴非常靈活，淘氣，體型小。

　　教師提問：課文中那句話寫出了你們的感受？

　　預設：鼠狐猴小巧玲瓏，靈活無比。

　　2.小巧玲瓏、靈活無比分別什么意思？（選擇你喜歡的詞語說說意思）

　�。�1）靈活無比是說鼠狐猴特別靈活敏捷。

　�。�2）語境中識“玲瓏”兩個字

　　①說一說什么是小巧玲瓏？

　　預設：小巧是體型小而靈巧。那么玲瓏呢？

　　②觀察“玲瓏”這兩個字你們發(fā)現(xiàn)了什么？（形聲字、偏旁相同）王字旁和玉有關系。最早，玲瓏表示玉器撞擊的聲音。后來它表示玉器或器物做得精巧細致，再后來還有了靈活敏捷的意思。你們看，在這段話中應該選哪種意思？

　　Ppt： 小巧玲瓏

　�、傩稳萦衿靼l(fā)出的聲音

　　②精巧細致

　�、垤`活敏捷

　　（3）再讀這句話，讀出鼠狐猴的行動敏捷。

　　2.師生交流，感悟“小巧玲瓏，靈活無比“”

　　教師提問：還能從哪句話中感受到鼠狐猴行動敏捷？默讀這段話，用圓圈圈出重點詞，說一說你體會到什么了？

　　教師引導：我們大家一起來感受它的靈活。誰愿意把你找到的句子讀給大家聽聽，并能說出自己的體會。

　　它們剛來動物園不久，一只鼠狐猴逃出籠子，一會兒蹦到桌子上，一會兒跳到柜頂上，一蹦1米多高，幾個飼養(yǎng)員被折騰得滿頭大汗，也拿它無可奈何。