學(xué)生討論并交流。

　　出示下表

　　共設(shè)：16站臺(tái)（有15個(gè)區(qū)間）

　　票價(jià)：1—7個(gè)區(qū)間內(nèi)票價(jià)2元；

　　8—11個(gè)區(qū)間票價(jià)3元；

　　12—15個(gè)區(qū)間票價(jià)4元。

　　師：其實(shí)只要我們留心觀察，在我們的身邊就有很多數(shù)學(xué)問(wèn)題，南京地鐵中就蘊(yùn)含著許多數(shù)學(xué)問(wèn)題。（板書課題：地鐵中的數(shù)學(xué)問(wèn)題）

　�。ǔ鍪灸暇┑罔F1號(hào)線線路圖）

　　師：圍繞乘坐地鐵你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？小組成員商量一下。

　　生：從小行站上車到奧體中心站一共需要多少分鐘？

　　生：用5元錢從小行站到紅山動(dòng)物園站，一個(gè)來(lái)回夠不夠？

　　生：地鐵從邁皋橋站行駛到奧體中心站，全程要多少分鐘？

　　生：地鐵一天運(yùn)營(yíng)多少趟？總共能載客大約多少人？

　　教師根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)生把問(wèn)題分類。

　　師：我們一道來(lái)研究其中幾個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，首先我們來(lái)看看購(gòu)票問(wèn)題，好嗎？

　　[評(píng)析] 在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題有時(shí)比解決數(shù)學(xué)問(wèn)題還重要�；顒�(dòng)中教師放手讓學(xué)生提數(shù)學(xué)問(wèn)題，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)參與的意識(shí)，也有助于拓寬學(xué)生的思維空間，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、獨(dú)立思考和創(chuàng)新精神。

　　二、解決實(shí)際問(wèn)題

　　1、購(gòu)票問(wèn)題。

　　師：如果我們乘地鐵從小行站出發(fā)，到新街口站需要買幾元的票？到紅山動(dòng)物園呢？（2元，3元）

　　師：除了用現(xiàn)金購(gòu)票，我們還可以刷卡，這樣可以更便宜一些，這節(jié)課我們只研究用現(xiàn)金購(gòu)票的問(wèn)題。

　　師：給你2元錢，乘地鐵從小行站出發(fā)，你可以坐到哪些站臺(tái)下車出站？

　�。ㄍ�桌先互相說(shuō)說(shuō)再匯報(bào)）

　　師：同樣給你2元錢，乘地鐵從小行站出發(fā)，最遠(yuǎn)能到哪一站下車出站？你是怎樣想的？

　　生：往西走最遠(yuǎn)可以到奧體中心站，往北走最遠(yuǎn)可以到鼓樓站。

　�。ㄕn件演示地鐵從小行站分別到奧體中心站和鼓樓站走過(guò)的路程）

　　師：從小行站出發(fā)一共可以到達(dá)多少個(gè)不同的站臺(tái)下車出站？

　　師：如果給你2元錢，你能從哪一站坐到哪一站下車出站？

　　學(xué)生在小組內(nèi)先說(shuō)一說(shuō)，再全班交流。

　　2、乘車時(shí)間問(wèn)題。

　�。ㄕn件模擬演示地鐵運(yùn)行情況）

　　配音：每天早晨6：30分，分別從邁皋橋和奧體中心兩個(gè)底站同時(shí)相對(duì)發(fā)出第一班列車，以后每隔7分鐘再發(fā)一趟列車。地鐵對(duì)于時(shí)間的把握驚人的準(zhǔn)確，每一站之間行駛2分30秒，每一站�？�30秒，邁皋橋站、南京站、鼓樓站、新街口站四個(gè)大站�？�45秒。晚上9：40分同時(shí)從兩個(gè)底站相對(duì)開(kāi)出最后一班列車。每列車有6節(jié)車廂，平均每節(jié)車廂載客約200人。