北京版四年級語文上冊教案設計《李時珍》

　　一、教學內容：

　　北京市義務教育課程改革實驗教材第7冊6《李指針》

　　二、教學要求：

　　1、學會14個生字（含1個多音字“累”）及新詞，認讀5個字。

　　2、了解明朝偉大的醫(yī)學家和藥物學家李時珍編寫出《本草綱目》，為人類作出杰出的貢獻；學習李時珍不怕困難、勇于實踐的精神。

　　3、體會文章運用數(shù)字說明問題的作用。

　　三、教學重點：

　　課文的第3部分，了解李時珍著書的原、經(jīng)過和結果。

　　四、教學難點：

　　理解李時珍為什么要重新編寫一部藥物書。

　　五、教學過程：

　�。ㄒ唬�導入：

　　問一個略顯沉重的問題：生過病嗎？

　　人吃五谷雜糧哪能沒有個頭疼腦熱生病的時候。

　　看過中醫(yī)嗎？為什么選擇看中醫(yī)？

　　正是由于中藥材來自于大自然，對人體的副作用較小，再加上良好的療效，所以中醫(yī)得到了歷代廣大人民的認可和信賴。

　　你知道我國古代有一部偉大的醫(yī)學著作叫什么嗎？（《本草綱目》）

　　這部醫(yī)學著作的作者是誰呢？（李時珍）

　　這篇課文主要寫了李時珍編寫《本草綱目》的事。

　　你對李時珍有哪些了解？書中是怎么評價李時珍的？（偉大的醫(yī)學家和藥物學家）

　　書中是怎么評價《本草綱目》這本書的？（一部偉大的著作）

　　“偉大”是什么意思？（非常出色；非常了不起；不同一般。）

　　教師導語：那么李時珍的“偉大”之處就是他不同于一般人，他有不同于一般人的品質，有著不同于一般人的行為，他做出的事業(yè)也是一般人難以做到的。文章哪些地方寫出了李時珍的“偉大”？默讀課文，在書中劃批。