�。�4）教師將上題變成74＋100×3÷5和74-100×3÷5兩題．教師提問：誰能按照運(yùn)算順序讀出題來？該先算什么再算什么？為什么？

　�。�5）先說出下面每道題的運(yùn)算順序，再計(jì)算。（指名板演并訂正）

　　65－6×4÷2　　38＋56÷7×3

　　引導(dǎo)學(xué)生思考：通過演算這幾道混合運(yùn)算式題，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　使學(xué)生明確：在一道既有乘除法又有加減法的混合式題里，應(yīng)先算乘除法，后算加減法；乘除連在一起，或加減連在一起，要從左往右依次計(jì)算。

　　2．出示例2：計(jì)算（440－280）（300－260）

　　（1）學(xué)生自讀題目：440減280的差乘300減260的差，積是多少？

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：這道題含有哪些運(yùn)算，與前邊的習(xí)題比較有什么不同？應(yīng)該怎樣計(jì)算？

　�。�3）學(xué)生試做�？赡艹霈F(xiàn)兩種不同解法，板貼出來：讓學(xué)生比較評(píng)議以上兩種解法，哪種解法更簡(jiǎn)便？

　　教師提問：看到這道題的簡(jiǎn)便解法你聯(lián)想到什么？這種格式與復(fù)習(xí)的哪道題相似？

　�。�4）教師讓學(xué)生先按照運(yùn)算順序用數(shù)學(xué)用語讀題再獨(dú)立完成。

　　（59＋21）×（968） （220－100）÷（15×2）

　　教師提問：通過計(jì)算這三道題，你又有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？

　　三、鞏固提高。

　　1．計(jì)算下面各題（試著用術(shù)語讀出下面各題）

　　700－8×5×4 （275-35）÷（17+43） 480（96÷16＋6） （15×40－360）÷6

　　注意強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序和書寫格式。要明確：括號(hào)里有兩級(jí)運(yùn)算，同樣先算乘除法，后做加減法，小括號(hào)要照抄下來。

　　2．按照各圖制定的運(yùn)算順序，在□里填上得數(shù)．填數(shù)后，根據(jù)運(yùn)算順序列出綜合算式，訂正。

　　四、課堂小結(jié)。

　　要完成一道混合運(yùn)算，它的計(jì)算步驟是。

　�、賹忣}，看清運(yùn)算符號(hào)、數(shù)字、有沒有小括號(hào)，確定先算什么，再算什么。

　�、谟�(jì)算。

　�、蹤z驗(yàn)，包括運(yùn)算順序，計(jì)算是否正確。

　　五、布置作業(yè)。

　　14＋16×4－50 74＋（96÷6－8） 72－45＋121÷11 2520÷18（806－799）