北京版三年級數學上冊教案設計《可能性》

　　教學目標：

　　1.體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；

　　2.知道事件發(fā)生的可能性是有大小的；

　　3.培養(yǎng)學生學習數學的興趣，形成良好的合作學習的習慣。

　　教學重點：

　　經歷實驗的具體過程，從中體驗某些事件發(fā)生的可能性的大小，能對簡單實驗可能發(fā)生的結果或某些事件發(fā)生的可能性的大小做出簡單判斷，并做出適當的解釋。

　　教學難點：

　　在實驗過程中引導學生形成正確的科學認識。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，導入新課

　　學生們，我們來開展一次摸球比賽，好不好？每人輪流摸一次球，哪個隊摸到的白球次數多就取勝。

　　每隊拿一個袋子，袋子里裝著白球和黃球。 （男生隊的袋子里3白1黃，女生隊的袋子里34黃1白） 今天我們就要來研究這方面的內容

　　二、實踐探索，初步體驗

　　1.學生小組操作（出示要求）

　�。�1）在還沒摸之前，請大家猜一猜，白球會摸到幾次？黃球會摸到幾次？

　�。�2）大家的猜測是否正確呢？下面請組長負責記錄，其他組員輪流摸球，看哪一組完成得又快又好！

　　（3）完成后觀察統(tǒng)計的結果，你發(fā)現了什么？ 拋正方體

　　2.做完了摸球游戲，下面我們要來玩拋正方體。

　�。�1）請大家猜一猜，會出現什么結果？

　�。�2）出示統(tǒng)計表，師簡要說明。