初中學(xué)生是否有必要上奧數(shù)班？

　　當(dāng)學(xué)生踏入初中，數(shù)學(xué)教學(xué)開(kāi)始涉及抽象性和邏輯推理，尤其在接觸代數(shù)、不等式方程、函數(shù)、平面幾何后，對(duì)數(shù)學(xué)有興趣和天賦的學(xué)生逐漸顯現(xiàn)分化（有孩子對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，也有孩子對(duì)生物地理感興趣，有孩子對(duì)計(jì)算機(jī)有興趣，也有孩子對(duì)藝術(shù)體育有興趣）。讓這部分學(xué)生在特長(zhǎng)領(lǐng)域得到充分發(fā)展，本身也是素質(zhì)教育有機(jī)組成部分。如今，走下神壇的奧數(shù)得到了越來(lái)越多的理性對(duì)待。尤其在取消獲獎(jiǎng)加分后，它更多是作為一種拓展學(xué)習(xí)方式而非升學(xué)的捷徑。

　　組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)應(yīng)遵循三條原則

　　其一，不搞低齡化。數(shù)學(xué)將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，尋找規(guī)律探究，核心是理解。這需要有一定認(rèn)知水平的的，對(duì)抽象和邏輯不陌生的學(xué)生。

　　其二，不搞全員化。奧數(shù)終究是面向有數(shù)學(xué)特長(zhǎng)、學(xué)有余力并且自愿的極少數(shù)學(xué)生。

　　其三，不搞功利化。對(duì)初中生來(lái)說(shuō)，參加奧數(shù)班不等于將來(lái)進(jìn)好學(xué)校，學(xué)校課堂是優(yōu)秀學(xué)生的原點(diǎn)，也是學(xué)生體驗(yàn)完整學(xué)習(xí)過(guò)程的主陣地。