北京版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案設(shè)計(jì)《總復(fù)習(xí)》

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　本單元的復(fù)習(xí)包括本冊(cè)所學(xué)的主要內(nèi)容。共五部分：20以內(nèi)的數(shù)，20以內(nèi)的加法和10以內(nèi)的加減法，認(rèn)識(shí)圖形，認(rèn)識(shí)鐘表，用數(shù)學(xué)�？倧�(fù)習(xí)的編排注意知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)中進(jìn)行整理和比較，以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

　　復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)、數(shù)序、大小、組成和序數(shù)的含義，加深學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解。使學(xué)生進(jìn)一步明確加減的含義。

　　2．熟練口算10以內(nèi)的加減法，正確較迅速地口算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

　　3、會(huì)辨認(rèn)常見(jiàn)的四種立體圖形和平面圖形，知道整時(shí)和半時(shí)。

　　4．根據(jù)加減的含義和算法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

　　20以內(nèi)進(jìn)位加法和10以內(nèi)加減法，根據(jù)加減的含義和算法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　復(fù)習(xí)課時(shí)安排：

　　約4課時(shí)

　　20以內(nèi)的數(shù)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過(guò)復(fù)習(xí)20以內(nèi)的讀寫(xiě)、數(shù)序大小、組成和序數(shù)的含義，使學(xué)生加深對(duì)數(shù)的理解。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　難點(diǎn)20以內(nèi)數(shù)的組成。

　　課時(shí)安排：1課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)、數(shù)數(shù)、數(shù)序

　　1．教師出示數(shù)字卡片，指名學(xué)生讀20以內(nèi)的數(shù)。

　　2．教師報(bào)數(shù)，學(xué)生寫(xiě)數(shù)，如十九（學(xué)生寫(xiě)19）等。

　　3．學(xué)生一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從7數(shù)到15。

　　4．兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，從2數(shù)到20。

　　5．填數(shù)，練習(xí)二十三的第1題。

　　學(xué)生在書(shū)上填，并指名學(xué)生口答，后集體口答，檢查學(xué)生熟練掌握20以內(nèi)數(shù)的順序的情況。

　　二、復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的組成

　　1．問(wèn)：從右邊起第一位是什么位？第二位是什么位？

　　2．出示計(jì)數(shù)器，教師在計(jì)數(shù)器上表示11讓學(xué)生讀出這個(gè)數(shù)，并問(wèn)這兩個(gè)1表示的意思相同嗎？為什么？

　　指2名學(xué)生回答。

　　3．問(wèn)：誰(shuí)會(huì)在計(jì)數(shù)器上表示“13‘這個(gè)數(shù)？

　　指一名學(xué)生演示，然后問(wèn)學(xué)生13這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的子。

　　4．學(xué)生做教材第118頁(yè)的第2題。

　　5．師生對(duì)口令（11一20各數(shù)的組成）

　　如1個(gè)十和5個(gè)一組成幾？十二里有幾個(gè)十和幾個(gè)一等。

　　三、復(fù)習(xí)序數(shù)的含義’

　　1．出示教材第116頁(yè)的第3題，先讓學(xué)生口答，再在書(shū)上填寫(xiě)。

　　（1）從左邊起，紅珠子是第幾個(gè)？

　�。�2）把第14個(gè)珠子涂上顏色。

　　2．?dāng)?shù)字游戲，猜猜我是幾。

　　（1）我是10前面的一個(gè)數(shù)，我是幾？

　　（2）我比9少1，我是幾？

　�。�3）我是12和14中間的一個(gè)數(shù)，我是幾？

　　（4）我是19后面的一個(gè)數(shù)，我是幾？

　�。�5）我比18少1，我是幾？

　　（6）我是由1個(gè)十和2個(gè)一組成的，我是幾？

　�。�7）我是由2個(gè)十組成的，我是幾？

　　四、復(fù)習(xí)加減法的含義

　　1．讓學(xué)生根據(jù)這幅圖列出兩個(gè)加法算式。

　　○○○○○○○

　�。�1）指名學(xué)生說(shuō)算式，教師板書(shū)3+4=74+3=7

　�。�2）這兩道加法算式各表示什么意思？它們之間有什么聯(lián)系？

　　2．學(xué)生看這幅圖，列出兩個(gè)減法算式，并計(jì)算得數(shù)。

　　指名學(xué)生說(shuō)兩個(gè)算式表示的意義。

　　五、課堂練習(xí)

　　總復(fù)習(xí)的第1、2題。

　　1．先讓學(xué)生在書(shū)上獨(dú)立填寫(xiě)，教師巡視并針對(duì)情況講解。

　　1．學(xué)生獨(dú)立完成第2題。

　　六、布置作業(yè)

　　練習(xí)二十三的第1、2題。