部編版三年級上冊《古詩三首》語文教案

　　古詩三首

　　教學(xué)要求：

　　1．自主學(xué)習(xí)本課生字，能工整書寫。

　　2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3．借助注解，了解詩句的意思，想象詩中描繪的景象，領(lǐng)略秋天美麗的景色。

　　教學(xué)重難點：

　　1．理解詩句，感受文字美，通過詩中所描寫的景色，體會作者表達(dá)的思想感情。

　　2．體會詩中的意境，學(xué)習(xí)借景抒情的方法。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1．布置學(xué)生借助注釋和插圖讀課文的預(yù)習(xí)任務(wù)。

　　2．教師準(zhǔn)備掛圖，以及表現(xiàn)秋天情調(diào)的樂曲磁帶，便于配樂朗誦。

　　教學(xué)時間：

　　3課時

　　第一課時

　　一、說話訓(xùn)練，進(jìn)入秋景。

　　同學(xué)們，你能以秋天為內(nèi)容，說一句或幾句描寫秋天景色的句子嗎？(生說話練習(xí))

　　二、故事導(dǎo)入，揭示課題：介紹杜牧、岳麓山。

　　1．下面請同學(xué)們先聽一則故事，然后猜猜他是誰？(課件：簡介杜牧)

　　故事發(fā)生在距今1150多年前，就是唐朝時期，有一位文學(xué)家，他從小就有報效祖國的遠(yuǎn)大志向，所以他刻苦學(xué)習(xí)，認(rèn)真創(chuàng)作，25歲就考上了進(jìn)士。他的詩立意新奇，優(yōu)美雋永，骨氣雄勁，在當(dāng)時文壇別具一格。他又熟悉兵法，熟悉政治，可謂文武全才。但當(dāng)時，動蕩不定的社會環(huán)境，使他有志難伸。他在長安做過幾年官，但沒有實權(quán)，長期在江南求職，最后還到湖州做過刺史，相當(dāng)于市長。對江南美景情有獨鐘，寫下了許多詩篇。在江南如詩如畫的美景前，他想起自己雖文武全才，卻無人賞識，所以他的詩大部分較為低沉，但一首詩除外，這首詩以它優(yōu)美清新的風(fēng)格傳唱千古。這首詩就是________，這位詩人就是________

　　2．“山行”是什么意思？這座山在哪里呢？

　　湖南長沙的岳麓山。(課件：岳麓山)

　　岳麓山地理：位于長沙市區(qū)湘江西岸，屬南岳衡山山脈的一部分，其最高峰海拔297米。愛晚亭環(huán)亭全是楓樹，每逢深秋時節(jié)，這里成為觀賞紅葉的絕佳之處。

　　特色：岳麓山腳下，是我國宋代四大書院之一的岳麓書院，古木森森。在岳麓山腰青楓峽谷中，建有一座以杜牧《山行》詩“停車坐愛楓林晚”為命名來由的愛晚亭。亭的周圍到處生長著一人抱不住的楓樹，盤根錯節(jié)，一片連一片。每到深秋，楓葉流丹，紅舞秋山。岳麓山景區(qū)秀如琢玉，山上遍布名勝古跡，自西漢以來，歷代都有遺跡可覓，以愛晚亭、岳麓書院、麓山寺、望湘亭等最為有名。愛晚亭環(huán)亭全是楓樹，每逢深秋時節(jié)，這里就成為觀賞紅葉的絕佳之處。讓我們一起跟隨詩人去湖南長沙的岳麓山觀賞紅葉似火的楓葉吧。

　　三、感受情境，理解詩意。

　　1．(課件：山行)讓我們一起來跟著朗讀，自由朗讀古詩，個別朗讀。

　　2．學(xué)生根據(jù)注釋，理解詩意。把不理解的地方找出來，準(zhǔn)備提問。

　　3．小組交流詩意。