部編版三年級(jí)上冊(cè)《習(xí)作3 我來(lái)編童話》語(yǔ)文教案

　　習(xí)作3　我來(lái)編童話

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　1．看圖編寫(xiě)童話故事，交代清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

　　2．能抓住人物的動(dòng)作表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。

　　3．能了解童話故事的意義，會(huì)用簡(jiǎn)單的擬人、夸張等修辭手法，培養(yǎng)一定的想象力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　簡(jiǎn)單的修辭手法的運(yùn)用和想象力的培養(yǎng)。

　　課前準(zhǔn)備：

　　學(xué)生課前閱讀自己喜歡的童話故事。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、交流故事，激發(fā)興趣。

　　1．教師出示多媒體：(上課開(kāi)始，多媒體大屏幕上出現(xiàn)白雪公主的畫(huà)面。)

　　隨著畫(huà)面的出現(xiàn)，教師給學(xué)生講《白雪公主》的故事。

　　2．同學(xué)們已經(jīng)讀過(guò)不少童話故事，課前我們請(qǐng)每位同學(xué)準(zhǔn)備了一個(gè)童話故事。請(qǐng)你們先在小組內(nèi)交流交流，簡(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)大概，然后選出最有趣的故事在全班講。

　　(1)小組交流。

　　(2)全班交流。

　　3．小結(jié)并板書(shū)課題：同學(xué)們的故事講得真精彩，讓我們今天也一起走進(jìn)童話世界。(板書(shū)：走進(jìn)童話世界。)

　　二、點(diǎn)撥角度，開(kāi)闊思路。

　　1．教師結(jié)合同學(xué)交流的故事及《白雪公主》的故事加以點(diǎn)撥，明白什么是童話。

　　2．教師講解：童話故事最大的特征是用豐富的想象力，賦予動(dòng)物、植物等物體人的感情。同時(shí)童話故事總是把惡和善極端化，通俗地說(shuō)，就是壞人非常壞，好人非常好。

　　[出示多媒體：童話特點(diǎn)：(1)大膽的想象(2)有趣的內(nèi)容(3)生動(dòng)的語(yǔ)言]

　　三、自主審題，明確內(nèi)容。

　　1．學(xué)生自由讀讀習(xí)作的要求。

　　2．小組討論這次習(xí)作要求有幾方面的內(nèi)容。

　　四、觀察動(dòng)物，展開(kāi)聯(lián)想。

　　1．出示投影：有關(guān)動(dòng)物活動(dòng)的片斷內(nèi)容。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，展開(kāi)聯(lián)想。

　　3．指導(dǎo)寫(xiě)作：

　　(1)故事的人物不宜選得過(guò)多，可以是書(shū)上提供的，也可以是自己選擇的。

　　(2)想象“故事”要注意說(shuō)清楚是在什么時(shí)候、什么地點(diǎn)、怎么發(fā)生、怎么發(fā)展、結(jié)果怎樣。

　　(3)你想通過(guò)這個(gè)故事告訴大家一個(gè)什么道理，這個(gè)道理可以直接寫(xiě)出來(lái)，也可以蘊(yùn)含在故事里面。

　　4．選擇動(dòng)物，編寫(xiě)故事。

　　(1)學(xué)生選擇幾種動(dòng)物做主人公，想象一下他們之間可能會(huì)發(fā)生什么故事。

　　(2)學(xué)生把自己想象的故事寫(xiě)下來(lái)。

　　第二課時(shí)

　　一、學(xué)生繼續(xù)寫(xiě)作。

　　二、交流展示，互相學(xué)習(xí)。

　　1．把寫(xiě)好的故事讀給同學(xué)聽(tīng)，分享習(xí)作的快樂(lè)。

　　2．教師引導(dǎo)學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)、吸取別人的長(zhǎng)處，并能根據(jù)別人提出的意見(jiàn)進(jìn)行修改。

　　3．學(xué)生修改作文。

　　三、學(xué)生把修改好的作文謄寫(xiě)在作文本上。

　　如需下水文請(qǐng)點(diǎn)擊：《習(xí)作3我來(lái)編童話》習(xí)作指導(dǎo)（含下水文）

　　教學(xué)反思：

　　要大膽地讓學(xué)生去想象，創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象，從而使學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作童話故事的樂(lè)趣。引導(dǎo)學(xué)生在講述故事時(shí)不必過(guò)于嚴(yán)謹(jǐn)，能講出一個(gè)完整的故事即可。