部編版三年級上冊《司馬光》語文教案

　　司馬光

　　教學要求：

　　1．了解課文中字詞的含義。

　　2．能夠流利地翻譯本篇課文。

　　3．通過此篇文言文，我們能夠?qū)W習到司馬光身上的哪些品質(zhì)。

　　教學重難點：

　　1．能翻譯此文，讀懂其意思。

　　2．學習司馬光身上的舍己救人品質(zhì)。

　　課前準備：

　　生字卡片，教學課件

　　教學時間：1課時

　　教學過程：

　　一、談話激趣，導入新課。

　　今天，我們第一次接觸文言文，文言文具有語言簡練的特點。讓我們一起來看看文言文是怎樣敘述《司馬光》這個小故事的。老師還要告訴你們學習文言文的訣竅，就是古人說的“書讀百遍，其義自見”�，F(xiàn)在老師先讀一讀，請同學們注意聽。

　　二、讀通課文，整體感悟大意。

　　1．請同學把課文試讀一次，要求讀準字音，若有讀不準的，請畫出來與同桌交流。

　　2．大家在讀好字音的基礎上，再讀課文，把課文讀通順，并讀給同桌聽。

　　3．教師抽查學生讀文情況，學生評議。

　　三、看注釋，自解句意文意。

　　1．自讀自悟。

　　每讀一句，就看這句有關詞語的注釋，把注釋的意思放到句子里，揣摩句子的意思，這樣讀懂每一句話，自己弄不懂的記下來，留待小組合作學習時提出與同學研討。

　　2．小組合作學習。

　　各自匯報對每句話的理解，一句一句相互研討，說句子意思，弄不懂的語句記下來，留待向全班同學或老師請教。

　　3．全班交流。

　�、俑鹘M推薦代表說每句話的意思，互相評議，每句意思的說法不求完全一致，但求主要意思不錯。學生說不準，教師應予以點撥。

　�、诟鹘M提出疑難問題，同學討論，教師點撥。

　　③把每句話的意思連起來，說全文大意。