二、提出任務(wù)

　　今天我們要學(xué)習(xí)鼻韻母，板書(shū)：ɑn en in。這三個(gè)復(fù)韻母后面都有-n，這個(gè)-n，不是聲母n，只表示鼻音。發(fā)音時(shí)擺好發(fā)“n”的準(zhǔn)備，舌尖頂住上顎的前部，讓氣流從鼻孔出來(lái)。（教師用手勢(shì)演示。）因此，這樣的韻母叫前鼻韻母。領(lǐng)讀“前鼻韻母”2遍3.教前鼻韻母ɑn和整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn。

　�。ㄒ唬┛床鍒D說(shuō)話引出ɑn：圖上畫(huà)著什么？（天安門(mén)）領(lǐng)讀2遍，讀準(zhǔn)“安”的音。指名讀“天安門(mén)”。簡(jiǎn)介天安門(mén)，天安門(mén)的“安”就是韻母ɑn。

　�。ǘ�）教學(xué)ɑn的發(fā)音。

　　1.講解發(fā)音要領(lǐng)：把ɑn和-n合在一起，先發(fā)ɑ，口不宜張得太大，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔出來(lái)，要念成一個(gè)音。

　　2.教師范讀、領(lǐng)讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。

　　3.看看ɑn是怎么寫(xiě)的。先寫(xiě)ɑ，再寫(xiě)n，團(tuán)結(jié)友愛(ài)不分開(kāi)。學(xué)生書(shū)空。

　　4.教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn，看圖，圖上畫(huà)著什么？

　　5.教學(xué)發(fā)音，yuɑn是整體認(rèn)讀音節(jié)，板書(shū)yuɑn。教師范讀、領(lǐng)讀。

　　6.yuɑn的聲調(diào)標(biāo)在ɑ上，進(jìn)行四聲練習(xí)。

　�。ㄈ�）教學(xué)前鼻韻母en。

　　1.看插圖說(shuō)話：圖上畫(huà)著誰(shuí)？他在干什么？板書(shū)：en

　　2.教學(xué)en的發(fā)音：?jiǎn)�發(fā)學(xué)生用學(xué)習(xí)ɑn的方法練習(xí)en 的發(fā)音，提示，先發(fā)e，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔中出來(lái)。

　　3.教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。

　　4.en的四聲練習(xí)，聲調(diào)標(biāo)在e上。ēn（恩情）（周恩來(lái)）èn（摁鈴）

　　（四）教學(xué)前鼻韻母in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin。

　　1.看插圖說(shuō)話，引出in和yin：圖上畫(huà)著誰(shuí)在干什么？（小白兔在樹(shù)蔭下乘涼）領(lǐng)讀：樹(shù)蔭2遍。“蔭”的韻母就是我們今天學(xué)習(xí)的又一個(gè)前鼻韻母，在in的前面加上聲母y，就是整體認(rèn)讀音節(jié)yin，它的讀音和前鼻韻母in相同。板書(shū)：in yin

　　2.練習(xí)發(fā)音。

　　誰(shuí)能學(xué)著發(fā)ɑn en的樣子，發(fā)in的音？（學(xué)生試讀，師生共同正音。）

　　3.告訴學(xué)生in的聲調(diào)標(biāo)在i上，去掉i的點(diǎn)。

　　4.整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲練習(xí)。

　　5.拼讀音節(jié)練習(xí)。

　�。ㄎ澹╈柟叹毩�(xí)。

　　1.認(rèn)讀ɑn en in，對(duì)比發(fā)音，教師發(fā)音，學(xué)生辨別。“開(kāi)雙列火車(chē)”對(duì)比發(fā)音，看哪對(duì)小朋友讀得好。

　　2.“摘花瓣”游戲，認(rèn)讀音節(jié)。

　　（六）書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

　　三、歸納總結(jié)

　　今天我們與韻母ɑn、en、in交上了好朋友。同學(xué)們拼得不錯(cuò)，寫(xiě)得也很認(rèn)真，非常好！要繼續(xù)努力呀！

　　四、知識(shí)的拓展、延伸

　　拼讀小游戲。

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　寫(xiě)學(xué)過(guò)音節(jié)。