第二課時
一、學(xué)習(xí)詩句，理解意思
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)前兩行詩句
1.自己小聲讀讀這兩行。邊讀詩句，邊看圖邊思考，這兩行詩句的意思是什么？
2.指名讀這兩行。再讓學(xué)生說說自己的理解。板書：遠(yuǎn) 山 有色 近水 無聲
3.讓學(xué)生找找二行詩句中的相對應(yīng)的詞。
“遠(yuǎn)看”和“近聽”、“山和水”、“有和無”、“色和聲”是相對應(yīng)的詞。
4.認(rèn)真看圖，遠(yuǎn)處的山、近處的水怎么樣？
眺望遠(yuǎn)處的山峰，你會看到什么樣的景色？（朦朦朧朧）看圖水流從高處往下流，
會發(fā)出什么聲音？那么詩中卻說走近了還是聽不到水的聲音，這是怎么回事呀！你們猜
到這則謎語的謎底了嗎？（畫）
5.指導(dǎo)朗讀。
教師范讀，學(xué)生練習(xí)朗讀，同桌讀，指名讀。
(二)學(xué)習(xí)后兩行詩句。
1.總體學(xué)法：
(1)讀詩句，對照圖，說說這兩行的大致意思。
(2)想想詩句中是怎樣寫畫中的山和水的。
(3)聯(lián)系實(shí)際想，應(yīng)該是什么樣的景色，而書中為什么這樣寫？找到詩句與畫的聯(lián)系。
2.學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)方法自學(xué)后兩行的內(nèi)容。
3.小組內(nèi)互相說一說。
4.指名說說對后兩行詩句的理解。
�。ù禾煲呀�(jīng)過去了，花還是那么鮮艷、美麗。當(dāng)人們走近的時候，枝頭上的鳥不害
怕，仍然停在枝頭上）板書：去 花 還在 來 鳥 不驚
5.聯(lián)系生活實(shí)際說說又是什么樣的情況？
（春天過去了，花就謝了，當(dāng)人們走近鳥時，鳥一定會飛走的。）
6.指導(dǎo)朗讀。
教師范讀，突出“去、還在、來、不驚”這幾個詞。
學(xué)生練習(xí)朗讀，同桌互讀，指名讀。
7.朗讀全首詩。
�。�1）在詩句中找出意思相反的詞。
（2）找出相對應(yīng)的詞讀一讀。
花--鳥山--水聲--色
二、結(jié)合板書練習(xí)背誦
1.自己練習(xí)背誦。
2.同桌互背。
3.指名背誦。
三、作業(yè)設(shè)計
書寫“來、不、”兩個生字。
