部編版一年級上冊《口語交際--用多大的聲音》語文教案

　　口語交際--用多大的聲音

　　教學目標：

　　1.讓學生明確說話聲音的大小要依不同場合決定。

　　2.引導學生在公共場合學會為他人著想。

　　教學重點：

　　讓學生明確什么時候要大聲說話，什么時候要小聲說話。

　　教學難點：

　　讓學生學會在公共場合選擇恰當?shù)囊袅颗c人溝通。

　　課時實數(shù)：一課時

　　教學過程：

　　一、游戲導入

　�。ㄒ唬├蠋煘閷W生講解游戲規(guī)則。

　　老師隨機以一句話為例，老師大聲念，學生要小聲念。老師小聲念，學生就要大聲念。

　�。ǘ�）引導學生發(fā)現(xiàn)，聲音有大小之分。

　�。ㄈ�）引發(fā)學生思考：是否能一直大聲講話？又是否能一直小聲講話？

　　（四）引入口語交際課題--用多大的聲音

　　二、引發(fā)思考

　�。ㄒ唬┙處熖釂枺耗銈冋J為什么時候應該大聲說話？為什么？

　　1.學生小組討論。

　　2.師生共同交流看法。

　�。ǘ�）教師提問：什么時候應該小聲說話？為什么？

　　1.學生小組討論。

　　2.師生共同交流看法。

　　（三）老師總結。

　　1.在大家安靜看書、學習或單獨與人交流時應該小聲說話，盡量不打擾其他人。

　　2.在眾人面前發(fā)言時應該大聲說話，讓大家都聽得見。

　　3.多為他人著想就能恰當?shù)剡x擇好說話的音量。

　　三、場景演練

　　（一）老師指定幾種場景，選擇同學到前面演示用什么樣的音量與人交流。

　�。ǘ�）師生共同交流評價。

　　四、思考判斷

　　多媒體出示漫畫，大家共同交流這種情況下，這么做恰當與否，如不恰當應該怎么做？

　　五、教師總結

　　六、作業(yè)設計

　　回家與父母交流今天課堂上的收獲。