部編版一年級上冊《大還是小》語文教案

　　大還是小

　　教學目標：

　　1.認識11個生字，會寫“自、己、衣”3個字。認識獨體字。

　　2.正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　3.理解課文內容，知道大與小的特征，體會成長的變化，培養(yǎng)學生體會成長的喜悅。

　　教學重點：認字和練習朗讀。

　　教學難點：讓學生在自主、合作學習中，產生探究的興趣。

　　教學時間：兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、談話導入

　　（一）師：你什么時候覺得自己很大？什么時候覺得自己很小？

　�。�看圖片，以動畫形式連續(xù)出現課文中的兩幅圖，最后定格）

　�。ǘ�）揭題：這兩幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學的課文。

　　板書課題 大還是小

　　二、整體感知，質疑問難

　�。ㄒ唬└鶕�注音，讀讀課文。

　　1.碰到不認識的字多讀幾遍；

　　2.有不明白的地方，用橫線劃下來；

　　3.標一標課文有幾句話，想一想每一句講了什么。用了什么修辭手法。

　　（二）小組交流，看看小伙伴間能不能解決你感到困難的問題。

　�。ㄈ�）反饋。

　　1.課文有幾句話，每一句講了什么？

　　2.提出難點，全班幫助解決（自主、合作、探究）（字詞在本節(jié)課解決，課文理解教師酌情放入下節(jié)課解決）

　　三、學習生字、新詞

　�。ㄒ唬┏鍪�11個生字。

　　哪些字的讀音你認為應該注意，能給大家提個醒嗎？（注意整體認讀音節(jié)及平翹舌音）

　　1.指名說、帶讀

　　2.自由讀、開火車讀生字。

　　練一練，連一連：這些字哪些方面（字形）你要提醒大家注意？你能給這些字找找好朋友嗎？（指名說）

　　（二）學寫“自、己、衣” 這3個字

　　1.讀這三個字

　　2.這幾個字寫的時候要注意什么？

　　重點指導豎彎鉤，讓學生明白：

　�。�1）它是一筆寫成

　　（2）觀察轉折角度、運筆的大小

　　3.寫一寫這三個生字

　　四、小結

　　本節(jié)課學生未解決的問題，下節(jié)課解決。